Что такое таксономия Блума? [Sprouts]

  • Опубликовано: 3 месяца назад

    Vert DiderVert Dider
    подписчиков: 1,6 млн

    Если вы в России: boosty.to/vertdider
    Если вы не в России: www.patreon.com/VertDider
    В середине XX века Бенджамин Блум предложил систему организации целей в образовательном процессе, которая была призвана хорошо понимать и усваивать материал, а также использовать его. Таксономия Блума и схожие системы находят применение там, где необходимо осваивать конкретные навыки. В чём же суть этой системы? Узнаем из видео.
    Sprouts решили сами запустить русскоязычный канал и попросили нас рассказать вам об этом. Если вам нравятся их видео, переходите по ссылке: bit.ly/3PdF7zf
    Перевод: Александра Докучаева, Анна Козьминых
    Редактура: Елена Смотрова
    Озвучка: Станислав Черсков
    Монтаж звука: Андрей Фокин
    Монтаж видео: Джон Исмаилов
    Обложка: Андрей Гавриков
    Спасибо за поддержку на www.patreon.com/VertDider и boosty.to/vertdider
    Озвучки Vert Dider выходят с вашей помощью:
    Мария Зверева, Адам Шифф, Rashn, Сергей Клопов, Roman Gelingen, Anton G, Vadim, Timophey Popov, Timur Rahmatulin, Rekvet, Илья Зверев, Nick Denizhenko, Pavel Dunaev, Mikhail Stolpovskiy, Sergey Zhukov, Amir, Oleg Zingilevskiy, Vitaliy Vachynyuk, Dmitrii komarevtsev, Illarion Petrov, Aleksandr P., Куляш, Pavel Parpura, Sergei W, Ника Калмыкова, Alena, Михаил Самин, Andrei Lubalin, Roman Inflianskas, Katoto Chan, opperatius, Anton Bolotov, angel, Kirill Zaslavskii, Ilya, Alexander Balynskiy, Artem Amirbekov, Ihar Marozau, Nastya, POD666, Aleksei Shabalin, Evgeny Vrublevsky, Ivan Bondarenko, Irina Shakhverdova, Timur Sattarov, Александр Фалалеев, Alexander Goida, Katya Ma, Morock_D, Sergey P, Vladyslav Sokolenko, Victor Cazacov, David Malko, Kirill Vedensky, Oleksandr Hrebeniuk, Stanislav Obrazcoff, Vadim Velicodnii
    Сайт студии: vertdider.tv
    Мы в социальных сетях:
    - studio_vd
    - t.me/vertdider
    - Vert_Dider
    - coub.com/vertdider
    Источник: ruplayers.com/tools/x6ucyre3dZ53imw/video.html

Vert Dider +6
Vert Dider

Благодаря вашей поддержке выходят новые переводы: Если вы в России https://boosty.to/vertdider Если вы не в России https://www.patreon.com/VertDider

3 месяца назад
Стрёмная Пи_
Стрёмная Пи_

Рисование это естественный манипулятор быстрого самостоятельного осознания и понимания ребёнком процесса самообучения и обучения в целом, с быстрым достижением поставленных целей, мотивации, уверенности в себе путем наглядного осязаемого примера решения любых будущих задач. 17.07.2022г в 23:08МСК Романова-Саваренская Елена Игоревна 24.06.1985г.р

2 месяца назад
Vert Dider +1
Vert Dider

@Demo DEMON и?

3 месяца назад
Cygnez Shedlauscas
Cygnez Shedlauscas

https://youtu.be/5A6rQ1zPubs?t=108 Ох, Если сварить лимон в кипятке, витамина С там уже не будет или его будет минимальное количество. То есть ваш гипотетический человек на этапе "понимания", перешел к "созиданию", прям как наши депутаты.

3 месяца назад
Demo DEMON
Demo DEMON

Яндекс перевод тоже переводит

3 месяца назад
freeMYSTANG +135
freeMYSTANG

Без понимания и цели применения, простое заучивание тяжело дается.

3 месяца назад
куКИС +1
куКИС

freeMYSTANG, согласен. Нам легче запоминать цепи взаимосвязанных фактов, чем каждый факт по отдельности. Так между нейронами, отвечающими за воспроизведение этих фактов, будут устанавливаться связи. Даже если все факты из цепи будут забыты, то, вспомня даже один, мы сможем полностью восстановить цепочку: они являются бессмысленными друг без друга. Перед тем, как изучить что-либо, мы спрашиваем себя: "Зачем мне это?". Хорошая цель даёт стимул к изучению. Без применения факт, и даже цепочка фактов, даже навык или умение не остаются в долгосрочной памяти. Поэтому информация, поступившая в мозг, должна периодически вспоминаться, иначе может быть забыта ещё до практического применения.

2 месяца назад
Владимир Владимиров
Владимир Владимиров

@Alexandr74al не могу не согласиться . Но как писал парень выше кажется, формулы это самое простой и быстрый способ понять. То что займет три страницы ( эксперементы , наглядные пособия , обьяснения) можно описать в одной строке. Так что заучивание не плохой метод, но подходит не для всех. Я сейчас выссказался по поводу того как это должно работать , как нам это преподносят , хотят преподнести . Вы описали как это в итоге работает. Это метод рабочии, то что творится сейчас рабочии метод, но не для всех.

3 месяца назад
Alexandr74al
Alexandr74al

@Владимир Владимиров Да при чем тут отбор? В условиях коллапсирующей экономики и агонизирующей системы построенной на коррупции спрос на специалистов крайне мал т.к. специалист не является "идеальным исполнителем" удобным руководству... Поэтому и "жесткий отбор" проводится, на самом деле, по другим критериям - в отборе побеждает беспринципнейший, подлейший и при этом лишенный всякого собственно эго беззаветно преданный ХОЗЯИНУ раб, а какие либо профессиональные навыки или интеллект - это уже второстепенное, и более того - ВРЕДНОЕ ибо нельзя допускать, чтобы раб начал ДУМАТЬ САМ...

3 месяца назад
Владимир Владимиров
Владимир Владимиров

@Alexandr74al только видимо это нашей системе не надо, возможно в это время не надо в связи с состянием экокономики, промышленности.Достаточно тех кто смог пройти жесткии отбор, тех кто может сходу все понимать. Возможно так будет и всегда, возможно с развитием страны, промышленности что то изменится.

3 месяца назад
Alexandr74al
Alexandr74al

@Владимир Владимиров Вы в корне НЕ ПРАВИЛЬНО понимете суть государства. В нормальном обществе ГОСУДАРСТВО служит интересам общества и через систему образования реализует РАЗВИТИЕ граждан (членов общества) максимально свободно. При этом движущим фактором развития выступает положительный естественный отбор, при котором индивидуум с более развитыми навыками (условно назовем его "чемпион" или "мастер") получает заслуженный приоритет по сравнению с остальными. Чем выше оценки и лучше навыки - тем выше статус, а впоследствии и доходы при реализации навыков в условиях рынка). В случае диктаторских режимов (ИГИЛ, СССР и т.п.) где свободного рынка труда нет, вместо положительного отбора происходит отрицательный отбор, при котором побеждает более жестокий, подлый и/или беспринципный. А критерием отбора является не лучшие знания или навыки , а идейная преданность диктатору, режиму, государству или захватившему власть клану, партии и возможность силой доказывать свою правоту (умение стрелять в затылок соседу и не испытывать при этом зазрений совести - это тоже "проявление силы", а "чемпион по доносам" получает больше материальных благ с имущества арестованных)... Именно эту преданность в первую очередь развивает и культивирует система образования (созданная еще Н. К. Крупской), ПОДАВЛЯЯ при этом в зародыше всякое инакомыслие... В качестве механизмов подавления выступают, например - замена логики зубрежкой (не умеющий мыслить логически не способен анализировать информацию и происходящие события), засекречивание истории (не имея достоверных исторических фактов индивидуум не может применить метод аналогии и становится восприимчивым к пропаганде), введение в учебную программу ХУДШИХ произведений "мертвых классиков" (подавление ИНТЕРЕСА к литературе, искусству) и т. д.

3 месяца назад
Hgggv Fvbhfc +44
Hgggv Fvbhfc

Очень неудачный пример. Зрелые лимоны (до 2 лет созревают) не такие уж и кислые. Витамина С в лимонах ОЧЕНЬ мало. При высоких температурах он разрушается, так же, как и полезные свойства мёда.

3 месяца назад
Shamil Nizaev
Shamil Nizaev

@Юрий Бурак мдэ) после такого высказывания, думаю, не далеко и до 1488. Как хрупка граница, да ?

25 дней назад
Hgggv Fvbhfc +1
Hgggv Fvbhfc

Не дай бог на таких примерах учиться, точно в импортозамещение уверуешь.)

2 месяца назад
Юрий Бурак +2
Юрий Бурак

@Bobheinlein сказано же, неудачный именно _пример_, а не видео! Ну, я сделал неизменный вывод уже на десятом экземпляре тебя, можешь не продолжать...

3 месяца назад
Bobheinlein +1
Bobheinlein

@Юрий Бурак Итить ты сформулировал! Сам-то понял, что получилось? Видео не про лимоны, не про ботанику, не про естественные науки. Оно о процессе познания. И лимоны - это лишь иллюстрация концепции. Иллюстрация не обязана быть настолько физически достоверной. Дотошно докапываясь до таких несущественных мелочей, как "а вот лимоны, выращенные в апреле в щелочном грунте под вьетнамским солнцем после двух с половиной дождей, не такие уж и кислые", вы упускаете суть видео.

3 месяца назад
Aniart Lancer
Aniart Lancer

Магазин по продаже лимонада уже открыли?XD А если серьезно, то спасибо.)

3 месяца назад
Сырна Не-Бака +66
Сырна Не-Бака

Ясно. Таксономией Блума я всегда пользовался, но никогда это не осознавал. Теперь у этого есть название, которое я забуду

3 месяца назад
Сырна Не-Бака
Сырна Не-Бака

@Артем Троценко Этот метод лучше для запоминания на практике.

3 месяца назад
Артем Троценко +3
Артем Троценко

Начните с первой ступени пирамиды: запоминание))

3 месяца назад
Persona Non Grata +2
Persona Non Grata

А что забывать? Ты же не забываешь породу собаки Такса. И знаешь науку астрономию. Просто вспомни две эти вещи и соедини

3 месяца назад
?nazty +24
?nazty

Мне кажется идеальным вариантом является, когда понимание приходит раньше, даже если ты ещё не запомнил объект изучения, если ты понял и проанализировал объект изучения, то и заучивать ничего не придется, мне помогает такая тактика в жизни и помогала всегда в изучении всего, что бы это ни было, на заметку школьникам и студентам, не пытайтесь заучивать, лучше понять, изучая и анализируя объект, с пониманием вы все запомните итак ИМХО

3 месяца назад
Владимир Владимиров
Владимир Владимиров

@Tranzistor некоторые дети чуть отстают в развитии.....могут понять чуть позже. Литература , геометрия, физика и еще что нибудь думаю для отдельных лиц было бы достаточно или практика второго года , но это никому не надо . Куча детей после 6 уже просиживают только школу , а так эффективнее просиживали бы . Кто то там чубайс предлагал пару лет назад после 6го выпускать?

Месяц назад
Владимир Владимиров
Владимир Владимиров

@Tranzistor тебе так кажется, другим по другому. Тебе легко даётся..... а теперь к слову то что мы изучали в 6ом , дети изучают в третьем классе. Не знаю с твоими способностями на тот момент , как бы ты сейчас отучился

Месяц назад
Tranzistor
Tranzistor

@Владимир Владимиров А что понимать то? В школе вроде не высшую математику преподают то, там и понимать нечего) Единственное что химию могу вспомнить, там да нужно понять,мне казалось, что я почти смог, но в 10-11 у меня её уже не было....Да и учить опять же только Химию, Русский и Английский надо, но опять же там и понимать нечего, а школьная физика,информатика,математика и т.д интуитивно понятны

Месяц назад
Владимир Владимиров
Владимир Владимиров

@?nazty я думаю это эгоизм государства, государству выгодное быстрее вылить в общество рабочие руки, в армию защитников

3 месяца назад
Владимир Владимиров
Владимир Владимиров

@?nazty школа говорит что если у тебя будет хоть одна двойка ты останешься на второй год. К слову этим вот не стои детей пугать я убежбен. Убежден в том что родителям надо навязывать мысль что проучиться еще раз тот же класс это хорошо. Школа должна говорить что если не можешь по всем предметам ты должен хотя бы по одному в идиале и при этом мы тебе все равно выдадим аттестат

3 месяца назад
Андрей Гордеев +8
Андрей Гордеев

Подобным образом у нас в университете одна преподша учила мат анализу, не стану отрицать что у нас была достаточно слабая группа, но тем не менее, очень мало кто смог полноценно пройти даже первый уровень. Возможно в других вещах это и могло бы сработать, но как возможно, просто запоминать мат. формулы при этом не понимая их, Я не представляю

3 месяца назад
Никита Чубарь +19
Никита Чубарь

Я тоже подвергаю сомнению существование последовательной иерархической связи между уровнями. Сначала нужно обзорно просмотреть несколько примеров, чтобы сформировать в голове некое смысловое пространство, а потом по-новой пересматривать примеры, определяя их положение в этом пространстве. Тогда и возникнет понимание каждого отдельного случая.

3 месяца назад
Никита Чубарь
Никита Чубарь

Что я имел ввиду, на примере. Давние времена, люди используют только натуральные числа. Нет понятия "натуральные числа", просто есть числа. Позже начинают пользоваться дробями, которые числа, но не такие, как обычные. Вот тогда происходит то, что я назвал расширением смыслового пространства. Из одной точки в две. Натуральные числа обретают смысл относительно дробных (пока положительных только), и наоборот.

3 месяца назад
Никита Чубарь
Никита Чубарь

@Limonella Vrednaya  Вы наверное не поняли, к чему я сказал "нет" - я действительно ни чёрта не смыслю в педагогике и концептологии с когнитивной лингвистикой, у меня нет педагогического образования. Я термин не брал оттуда, я не знал до сих пор, что есть такой термин (вы про смысловое пространство?), я его сам придумал, имея ввиду интуитивное значение. Совпадение. Вы сказали, что я снова неверно оперировал терминами: "Я просто знаю, что если вы начнёте в лоб зубрить термины вышмата, то просто потратите время" - о каком термине речь?

3 месяца назад
Limonella Vrednaya
Limonella Vrednaya

@Никита Чубарь опять неверное оперирование терминами по отношению к данным. (Это снова об отсутствии мышления высшего порядка). Пример. Я знаю термин хи-квадрат и критерии согласия. Я понимаю их значение. Но я пока не умею их применять в работе. Это условное расстояние между знанием терминов и необходимости применения в научных работах, кстати, называется зона ближайшего развития, которое я могу/не могу преодолеть при условии наличия/отсутствии мотивации.

3 месяца назад
Никита Чубарь
Никита Чубарь

@Limonella Vrednaya Нет) Я просто знаю, что если вы начнёте в лоб зубрить термины вышмата, то просто потратите время.

3 месяца назад
Limonella Vrednaya
Limonella Vrednaya

@Никита Чубарь вы вот употребляете во второй раз термин из концептологии по отношению к педагогическому приему, но так неумело и оторванно от общей логики концепта, что у меня возникает стойкое ощущение, что вы ни в педагогике, ни в концептологии с когнитивной лингвистикой ни черта не смыслите

3 месяца назад
Амритапа +4
Амритапа

Таксономия Блума - это система, образовательных целей, которая помогает преподавателям и учащимся ранжировать учебные задачи. Её самая популярная версия, которая полагается на процесс познания сравнима с шестиуровневой пирамидой. Обучение от простого к сложному. 1. Запоминание 2. Понимание 3. Применение 4. Анализ 5. Оценка 6. Созидание 0:45 1. Работа памяти, понимание не обязательно. К примеру, при изучении лимона нужно запомнить: название, форму, цвет, размер и то, что они кислые (свойства). 1:10 2. Расшифровка информации. Желтый лимон = спелый лимон, укусить его = будет кисло, лимоны любят солнце и содержат витамины. 1:38 3. Практика. Лимоны кислые, но содержат витамины. Прокипятим, добавим мёд и получим лекарство. 2:04 4. Изучение информации и разбив на части, определение взаимосвязей, выводы. Мякоть можно есть, кожуру не стоит. 2:35 5. Сравнение с апельсинами и БАДами (витамины, доступность, вкус и отходы). Понимаем плюсы и минусы. 3:05 6. План готовки лимонада, название, слоган (натурально, полезно, вкусно). 3:30 Таксономия была разработана в 1946 году Американским психологом Бенджамином Блумом. Усовершенствованный вариант 2001-го года служит основой многих методов обучения, в особенность направленных на освоение навыков. Ибо у каждого уровня существует конкретная учебная цель. Скептики подтвергают сомнению существование последовательной и иерархической связи между уровнями.

3 месяца назад
Мария Маслова +19
Мария Маслова

Я считаю что примеры нужно приводить сразу, чтобы понять новую информацию. Так проще запомнить по моему мнению. А далее идут следующие ступени.

3 месяца назад
Владимир Владимиров
Владимир Владимиров

@Мария Маслова может и нет

3 месяца назад
Мария Маслова
Мария Маслова

@Владимир Владимиров может, нет желания? Некоторые мои школьные учителя делали уроки активными: на биологии показывали живые растения, на химии эксперименты и на других уроках много чего интересного. Мы могли потрогать, посмотреть, размышлять, спорить. План урока - всего лишь план. Никто не проводит урок в соотвествии с ним.

3 месяца назад
Владимир Владимиров
Владимир Владимиров

В школе нету времени для примера.

3 месяца назад
Фриц Хаарманн +1
Фриц Хаарманн

+ Особенно это помогает при изучении нового и непонятного предмета. /3 года преподавания химии и физики в детском научном клубе. 5-классники у меня знают больше 11-классников/

3 месяца назад
Jackson Martinez +7
Jackson Martinez

Первый уровень (простое заучивание) не только бессмысленный, но и вредный, ведь многие люди потому и не хотят учиться, что не видят смысла в тупой зубрёжке фактов. Первый и второй уровень должны быть единым целым.

3 месяца назад
куКИС +1
куКИС

Лично я против заучивания без понимания и считаю, что логические связи между различными фактами должны создаваться одновременно с их познанием.

2 месяца назад
Ivan Bragin +1
Ivan Bragin

Чем сложнее изучаемый материал - тем каждый отдельный раздел нужно дробить на более мелкие части, каждая из которых проходит по такой пирамиде. В сумме ты изучаешь какой-то базовый слой, но за большее количество шагов. А вообще все модели можно натянуть на что угодно)

3 месяца назад
Андрей Мельничук +2
Андрей Мельничук

В школе при получении новой информации, всегда пытался отсеивать побочное, пытаясь приступать сразу к 3-4 уровням. Из-за чего мне, либо сразу удавалось хорошо понять предмет и далее сидеть в режиме автопилота, либо получалось выглядеть глупо, задавая странные для всех вопросы, тем более, если учитель не подразумевал моментального перехода от вводной к сути. А наступление кульминационного момента, я, с большой долей вероятности - пропускал, так как уже успевал потерять интерес и внимание к происходящему

3 месяца назад
Sasha Mayor
Sasha Mayor

Сейчас прохожу обучение на курсе "клинических кураторов". Немалая часть обучения проходит на базе или в комбинации с теорией обучения по Блуму. Также используются и другие подходы и ознакомление с теориями. Блум в первенстве)

3 месяца назад
Стас Вольдемар
Стас Вольдемар

В любой новой сфере которая достаточно сложна существует собственный язык терминов, значений, классификаций... их нужно выучить, научиться вербально произносить и понять , что они обозначают - без этого ни шагу вперед. На этом этапе вербальная "прокрутка" очень важна, чем чаще тем лучше - новый язык хорошо цепляется за мозг. А дальше правила и всё остальное.

3 месяца назад
Свідомий Свідоміт +36
Свідомий Свідоміт

Но варить лимон и бросать мёд в кипяток - так себе идея))) Ничего полезного в этом отваре не останется. Витамин С не любит кипяток. Всё это заливать нужно тёплой водой, до 70 градусов

3 месяца назад
Юрий Бурак
Юрий Бурак

@Tim R простуду чем хочешь лечи, пока само не прошло (Народное... какого-то народа, хз, просто иногда сказки перечитываю)

3 месяца назад
Todish Eye
Todish Eye

@Диванный Эксперт увы, при 100 градусах витамин С разрушается

3 месяца назад
Диванный Эксперт
Диванный Эксперт

погуглите "стойкость витамина с, какая температура его разрушает"

3 месяца назад
Диванный Эксперт
Диванный Эксперт

неа, при недостаточной температуре в воде останется кислород и витамин С окисляется. Его нужно бросать в кипящую воду. А вот про мед не знаю

3 месяца назад
Фадей Бякин +1
Фадей Бякин

_Сложный вопрос_

3 месяца назад
Сергей Акимов +2
Сергей Акимов

Применение: "... Поварить лимон в кипятке и добавить немного мёда... Затем дать это больному, на следующий день ему станет легче..." Затем проведём анализ: витамин С в кипятке разрушается, а большинство полезных свойств мёда теряются при его нагреве свыше 60 градусов. Вывод: больному можно было вчера вместо кипячёного мёда с лимоном дать водички - результат был бы тот же. 🤔

3 месяца назад
Anderson Silva +3
Anderson Silva

Очень интересно, не знал про это, спасибо за информацию!

3 месяца назад
Specter +9
Specter

Если жизнь одаривает вас лимонами – делайте лимонад. (с), Кейв Джонсон.

3 месяца назад
Юрий Бурак
Юрий Бурак

—а у меня аллергия —"если жизнь одаривает вас лимонами —распухните и умрите"... Не звучит

3 месяца назад
Сырна Не-Бака
Сырна Не-Бака

Там не так было

3 месяца назад
Мария Романцова
Мария Романцова

Забыла на 4 уровне😆😆😆и вообще я поняла почему я не открыла магазин Лимонов 😆а брата который посоветовал этот канал вообще очень люблю 💖

2 месяца назад
E X C L U S I V +1
E X C L U S I V

1. Изучение 2. Понятие 3. Применение 4. Анализ 5. Оценка 6. Создание

3 месяца назад
ALex Jab
ALex Jab

1. Запоминание 2. Понимание 3. Применение 4. Анализ 5. Оценка 6. Созидание

2 месяца назад
Зигмунд Фрейд +3
Зигмунд Фрейд

Дай Аллах вам здоровья! Спасибо за познавательное видео. Хочу выучить английский, вовремя вышел контент

3 месяца назад
DENIS SEM
DENIS SEM

@Мега МАНГО потому что один говорит на английском, а второй на русском. И это есть 2+2. Плюс -минус 0.9 %.

3 месяца назад
Мега МАНГО
Мега МАНГО

@Влад Кузьмин почему?

3 месяца назад
Влад Кузьмин +2
Влад Кузьмин

Этот контент вам абсолютно никак не поможет в изучении английского ;) Он вообще ни в чем и никак не поможет.

3 месяца назад
Павел Климов +4
Павел Климов

Если лимон и мёд сварить, то вы получите распавшийся витамин С, а мёд очень небезопасно нагревать более чем на 54 градуса. То есть вы идёте помогать приболевшей сестре и наносите её организму прямой вред.

3 месяца назад
Batsen +35
Batsen

Я бы поменял две первых ступени местами. Если мы изучаем не лимон, а, например, математику, то стоит в начале понять всё, а потому запоминать. Просто тупое запоминание без понимания абсолютно ничего не даст

3 месяца назад
Владимир Владимиров
Владимир Владимиров

@Sabina Akhmedli Больше обьяснении и практики это к репититору или надо уметь без этого улавливать.

3 месяца назад
Владимир Владимиров
Владимир Владимиров

@Sabina Akhmedli согласен.Но что бы всему этому обучать надо время, средства ......не до азов современному образованию

3 месяца назад
Sabina Akhmedli
Sabina Akhmedli

@Владимир Владимиров дело даже не в одаренности. За 11 лет все можно выучить, но в нашей программе образования слабое объяснение или же начинается не с азов для понимание материала. Ребёнок не понимает зачем ему это нужно учить или где это применяется. Сами учителя иногда не могут ответить на эти вопросы. Хочется больше практики и объяснений.

3 месяца назад
Владимир Владимиров
Владимир Владимиров

@Sabina Akhmedli не поощряется отдать ребенка в 8 в 9 лет в школу хотя дети по разному развиваются, не практиктукается вроде сейчас оставление на второй год и раньше не поощрялось вроде бы конечно, никто даже не смеет говорить ребенку : если не можешь учиться по всем предметам хотя бы развивайся в одном ,а мы тебя поддержим и выдадим как нибудь атестат . Всё делается что бы выжать в короткие сроки максимум , проявление жесткого капитализма

3 месяца назад
Владимир Владимиров
Владимир Владимиров

@Sabina Akhmedli возможно для одаренных детей это правильно и расчет делается государством на одаренных детай, на остальных наплевать, государственный эгоизм капиталистическии . Ведь за все надо платить и за бесплатное обучение в том числе. Государство заинтересованно только в одареннымх детях или детьми у которых есть деньги, у их родителей, на репититоров....... Надо что бы быстро много запоминали , проучились и проявили себя в экономике страны. Что бы других выучить это лишние затраты времени, средств и в итоге выйдет человек пусть и психически нормальный, но он не сможет выдать сразу же максимум в короткие сроки. Я это так вижу

3 месяца назад
Polina Kzn +3
Polina Kzn

Теория не подходит для самообучения, потому что когда ты сам учишь у тебя есть мотивация понять, а потом уже запомнить то что понял, эта теория предполагает изучение студентами сухой информации, в таком случаи либо никто не выучит, либо постарается понять, если он действительно заинтересован. Мне кажется есть проблема с первыми двумя пунктами. Теорию относительности например, нам нужно понять чтобы по настоящему запомнить

3 месяца назад
Владимир Владимиров
Владимир Владимиров

Теория не подходит для детей потому чтт для них запоминание не интересна без понимания. Я не прав?

3 месяца назад
Limonella Vrednaya +1
Limonella Vrednaya

В исходном видео неточность, не запоминание, а знание. Т.е. мы узнаем какое-то знание, например, читаем слово

3 месяца назад
Story teller +1
Story teller

Некоторые люди уже знают что они хотят создать...но им не хватает практики и базы, которую вынуждены изучать, у других память так устроена, что пройдя "начало пирамиды" им нужно постоянно быть там, иначе вместо лимонов придут апельсины, потом кактусы, а потом... носороги, а еще самое любопытное начинается, если вернуться к началу пирамиды через пару лет и начать с нуля...эффект разрушительный. В целом это интересный метод, чтобы выучить н ое колво людей и часть из них действительно создаст что-то...но создать выдающееся, с помощью этого метода такое себе... Вообще любой метод и попытки уравнять мозги людей - так или иначе приводят к деградации созидания, к кризисам внутри корпораций.

3 месяца назад
Стас Вольдемар
Стас Вольдемар

Похожими пирамидальными схемами "балуються" многие психологи - например есть у Э.Берна - Знать Понимать Чувствовать Соучаствовать Проникнуться, а дальше бессчетное количество вариантов сведения терминов, правил и понятий в таблицу - успех Дмитрия Ивановича многим не дает покоя...

3 месяца назад
Игорь Борисович Пьянков
Игорь Борисович Пьянков

Физиология обучения (в школе на биологии про животное идущее на водопой рассказывают) противоречит данному шаблону. Т.е. шаблон кривой. Но !!! С точки зрения экономики процесса обучения (отношений преподавателя, ученика и коллективного надсмотрщика за качеством процесса обучения) лучше стандарта я не встречал. Реальная и лучшая замена ЕГЭ и зачетам в ВУЗе, Бигдату оценок по уровням сложнее обмануть и оценивается не только ночь перед экзаменом. Я как бухгалтер вижу готовый шаблон процесса внедрения новой учетной программы в коммерческой организации или нового документооборота.

3 месяца назад
Alarm
Alarm

Мне допустим проще понять материал и осознать его , потом узнать почему так, а не по-другому и только потом я запомню надолго. А главное смогу применить

2 месяца назад
Sergey Ermolin
Sergey Ermolin

Я всегда ставлю понимание вперёд всего, уж запоминания точно. Поймёшь - запомнишь, иначе это просто бездумное зубрение.

3 месяца назад
L1s
L1s

отличное видео =)

2 месяца назад
Стрёмная Пи_
Стрёмная Пи_

=) Видео Ваших друзей почему мышление это боль

3 месяца назад
Павел Климов +4
Павел Климов

Пчеловоды в большинстве своём сходятся во мнении, что нагревать мёд не следует. Из-за высоких температур состав природного антибиотика меняется в худшую сторону. Влияет нагрев и на вкусовые качества — теряется изысканная сладость и аромат.

3 месяца назад
Мур
Мур

А витамин С при нагреве разрушается. Т.е. варенье просто сладкое и без витамина С .

3 месяца назад
La Fej
La Fej

Мне кажется, что подобное, конечно, интересно, но похоже на то, как задумываться о том, как ты дышишь или шевелишь пальцами, или двигаешь ногой) ^^"""""""" А если действительно есть цель что-то познать - вся эта механика будет применяться в совокупности, а не по отдельности) Но некоторые субъекты будут познавать больше тем или иным способом [не уровнем, имхо)], в конечном итоге познав так, как им нужно) Ведь не каждый, например, хочет "создавать лимонадный магазинчик" - кому-то просто достаточно знать, как сделать компотик, если что) И, при этом, процесс познания может быть а-ля "заинтересовался -> нашёл инфу -> создал -> продегустировал -> запомнил"))

Месяц назад
Павел Буданов +2
Павел Буданов

А я скажу своё мнение. Теперь я знаю, почему все учебники такие дебильные! Знаю, почему так происходит, что если я читаю нормальную книгу, то запоминаю и применяю, а когда читаю учебник, то всё сразу выветривается. А причина в методологии! Ведь всё должно быть ровно наоборот. Сначала ставится задача: или созидание чего-то, или какая-то ещё постановка проблемы. После неё должен следовать анализ, деление проблемы на отдельные задачи. Потом эти задачи учимся решать, осваивая конкретные методы. "Этап понимания" опускается, потому что понимание вытекает из вышеперечисленного. Запоминать тоже не нужно, потому что всё написано в справочниках. А нужная частоиспользуемая информация запомнится сама. Лучшие научные книги, которые мне доводилось читать, построены именно по этому принципу. Из примеров могу привести — "введение в метаматику" Клини, "компьютерные сети" Танненбаума.

3 месяца назад
Владимир Владимиров +1
Владимир Владимиров

Абсолютно согласен. Для детей заучивание самый не правильный, не интересный метод образования. Но в наших реалиях , в связи уровнем образтвания учителей возможно заучивание самый лучшии вариант.

3 месяца назад
Павел Буданов +1
Павел Буданов

Кстати, особенно это важно при обучении детей! Может быть взрослый способен выучить информацию, думая: "я не знаю, зачем это нужно знать, но вызубрю, потому что нужно". А ребёнок должен сразу осознать, насолько важны и интересны эти знания! Тогда и запоминание, и понимание, и применение будут гораздо проще.

3 месяца назад
Останин Вадим
Останин Вадим

Спасибо за контент

3 месяца назад
Denis Sourkov +4
Denis Sourkov

Я так начал изучать электронику в свои 35 лет, работает, уже начал созидать.

3 месяца назад
Владимир Владимиров +1
Владимир Владимиров

Но зубрешка не привлекает детей, им надо начинать с понимания

3 месяца назад
Владимир Владимиров +1
Владимир Владимиров

Рад за вас

3 месяца назад
Alexandr Pushkin +2
Alexandr Pushkin

После видео захотел съесть лимон. Похоже на ступень "маркетинг" :))

3 месяца назад
Limonella Vrednaya +6
Limonella Vrednaya

Чаще всего порядок: знание, понимание, применение, анализ, синтез, оценка. Обычно в школе/университете все заканчивается на применении. Например, теорема Пифагора: учитель её объяснил (знание), дети её поняли (понимание) и при решении задач её используют (применение). Это мышление низкого уровня. А вот уже: составьте интеллект-карту где можно применить теорему (анализ), примените теорему в жизненной ситуации (синтез), определите необходимость знания теоремы, применительно жизни (оценка) - мышление высокого уровня.

3 месяца назад
Tranzistor
Tranzistor

@Владимир Владимиров А я как-то уже почти отучился в школе и участь сия вроде меня миновала, почти ничего не зубрил, все запоминал на уроках, вообще оптимальная стратегия в школе это быстро запомнить что-то когда тебе надо и так же быстро забыть)

Месяц назад
Limonella Vrednaya
Limonella Vrednaya

@Владимир Владимиров в обычной школе решают задачи, делают упражнение (применение). Даже в школе для детей с умственной отсталостью, там просто тем меньше. Я даже представить не могу, в какой школе учитель забил на методику и тупо преподаёт правила, не проверяя понимание и не обучая их применению

2 месяца назад
Мега МАНГО
Мега МАНГО

@Владимир Владимиров ля, у меня в уведомлениях столько тебя :D. Пять ответов настрочил код комментами где был и я, ладно

3 месяца назад
Владимир Владимиров
Владимир Владимиров

@Мега МАНГО "единственныц этап которого хвататет это знание". Этого не хватает но в нашем обществе нас поставили перед этим фактом.

3 месяца назад
Владимир Владимиров
Владимир Владимиров

@Limonella Vrednaya в школе на "знание" все и заканчивается. Формула успеха в школе это заучивание. Жаль что это я поздно понял. Всем хочу посоветовать что бы не тратили время и энергию на понимание. И по этому руслу ведь дальше ведь идут. Внедряют все больше и больше иформации за 40 минут. Увеличивают уроки уже, колличество. Тут уже каменный, фундаменталтный закон это заучивание.

3 месяца назад
Наталья Маликова
Наталья Маликова

В лимонах цедра очень полезна- а не ядовита как в видео сказано

3 месяца назад
Snuryus
Snuryus

Ну тот же метод кейсов работает абсолютно наоборот - сначала знакомят с уже готовым результатом. А уже основываясь на результате - изучают какой анализ привел к такому решению, какие принципы стояли в основе и так далее. Да и множество других способов обучения знакомят сначала с результатом и пониманием процессов, а только потом переходят к каким-то базовым понятиям.

3 месяца назад
Алексей Маранели +1
Алексей Маранели

@Limonella Vrednaya натыкаюсь на ваши комментарии. Как давно узнали что имеете мышление высокого порядка?

3 месяца назад
Limonella Vrednaya
Limonella Vrednaya

Это и есть мышление низкого порядка: знание (знакомство с результатом), понимание (у вас пропущено, но это либо понимание процесса, приведшего к результату, либо понимание общего механизма), анализ (анализируют, как результат получился).

3 месяца назад
Alexandr Ponomarenko
Alexandr Ponomarenko

В технике это называется "обратная разработка" или "реинжениринг". Это когда ты хочешь понять как что-то работает, или хочешь сделать что-то такое же, но только лучше. Берётся готовое устройство и подробнейшим образом изучается, анализируется, выводятся принципы его работы и т.д. И уже на основе полученных знаний либо точно такое же устройство, или уже улучшенное.

3 месяца назад
lcomn +1
lcomn

Рад видеть новое видео

3 месяца назад
Виктор Глухов +4
Виктор Глухов

Пока я не понимал зачем это, то запомнить не мог. На примере со сложением яблок. Сначала видишь результат, потом понимаешь как это работает и затем 1+1=2 запоминается

3 месяца назад
Барон Суббота
Барон Суббота

@Анна Гончарова если вы не можете переубедить меня, то как переубедите ребенка? Они гораздо упрямее:)

Месяц назад
Анна Гончарова
Анна Гончарова

@Барон Суббота такое чувство что я вас пытаюсь переубедить😅🤦🏻‍♀️ дети и родители бывают разные, мне и моим друзьям повезло - мы послушались . Выражение "это твоя жизнь" и для родителей полезна - некоторые так радеют за чадо, как будто это их жизнь и морально душат ребенка🤦🏻‍♀️

Месяц назад
Барон Суббота
Барон Суббота

@Анна Гончарова и чем "семки по подъездам щёлкать" отличается от "ты что дворником хочешь стать!?"? Про то, что дети берут пример со взрослых, это я согласен (правда, не всегда с тех взрослых, с которых бы хотелось их родителям). Но давайте ограничимся математикой. В повседневной жизни обычный человек ее действительно почти не использует (максимум, сдачу в магазине посчитать). Банковские расчеты, бюджет и т.д. вы все равно будете вести с помощью калькулятора или Экселя, а не в уме. И то, это простейшая арифметика, даже про алгебру я уже не говорю. Так как ребенок, наблюдая за всем этим, должен прийти к необходимости изучать математику в том явно избыточном с практической точки зрения объеме, который дается в школе? Дальше, вот это "Ну так флаг тебе в руки - это твоя жизнь, делай с ней чо хочешь." может привести к тому, что он так и останется "семки щелкать". Потому что это действительно намного легче для мозга, чем разносторонне развиваться. А человек - животное ленивое. Вы молодец, если вняли такому аргументу, но это почти никогда не работает. Ну не задумываются дети о будущем. Для них кратковременные удовольствия важнее. И да, глядя на то, как разговаривают популярные актеры и певцы сложно поверить, что для общения с ними нужны знания высшей математики (условно говоря).

Месяц назад
Анна Гончарова
Анна Гончарова

@Барон Суббота незнаю, дети берут пример со взрослых. Если дома читают , то и детям читать нравится. Мне всегда говорили что учеба нужна только мне, они уже отучились и уже не тупые, поэтому у них много интересов и друзей по этим интересам. Чем разносторонней развит человек , тем больше ему нравится жить. А "семки по подъездам щёлкать" большого ума не нужно, поэтому скоро наскучит и будешь маяться. Батя мне всегда говорил "общество формирует сознание" , от сюда следует - посмотри как живут те с кем ты "семки щелкаешь" , нравится? Ну так флаг тебе в руки - это твоя жизнь, делай с ней чо хочешь. Но если тебе нравится другая жизнь, то посмотри о чем они говорят, как трудятся и делай так же🤷🏻‍♀️ Можно ещё так - вот нравится тебе актер/певец и т.п. хочешь с ним быть 💛 а говорить ты с ним о чем будешь если даже историю элементарную не знаешь, языки не учишь. В люди образованные выбиваются или мажоры🤷🏻‍♀️ Хочешь в люди, а с мажором хочешь быть? Получается разговор что такое хорошо, а что такое плохо и как к этому прийти, о последствиях...и за один раз такие внушения не делаются, они ж фоном только впитываются, когда в тему вставляется. В общем до утра обсуждать можно подходы всякие 😅

Месяц назад
Барон Суббота
Барон Суббота

@Анна Гончарова так вот и хотелось бы узнать, как эту мысль сформулировать. Пока что я не видел ни одного приемлемого объяснения. По моему опыту, мотивация к занятиям математикой у детей исходит либо изнутри: им тупо интересно решать задачки, либо снаружи: краткосрочных кнута и пряника со стороны родителей. Такие размытые и неактуальные (с их точки зрения) преимущества как "польза в жизни", "тонус мозга в старости" и т.д. им совершенно не заходят.

Месяц назад
Виталий Дегтярев
Виталий Дегтярев

Есть один нюанс: при варке лимона витаминов в нем не остается

2 месяца назад
Aleksich kazah
Aleksich kazah

А зачем варить лимон? Насколько я знаю витамин С очень не стабилен, и в кипятке он просто разрушится. Или я где-то не прав?

3 месяца назад
Егор Бедарев +3
Егор Бедарев

Понимание и запоминание местами бы поменять

3 месяца назад
Platinum Slogger
Platinum Slogger

мы не любим свою сестру 1:47 так как витамин Ц разлагается от 60 градусов ( не спирта, не угла, а температуры воды). 2:50 жаль нет сколько исследования сколько витамина доезжает до кишечника (или места где он начинает всасываться) и насколько эффективно организм его впитает.

Месяц назад
Игорь Калгин +2
Игорь Калгин

Эта теория не учитывает индивидуальность!Краткого описания вполне достаточно чтобы пользоваться и применять,а дальше если интересно то человек сам начнет изучать!Такой подход слишком сложен,подразумевает изучение разных сортов лимона,стран ростовщиков,статистику по количеству витамина С и его воздействие на больного!Но в реальной жизни выбор ограничен,или его вообще нет и простейших знаний вполне хватит!Чтоб выпить чаю с лимоном ,Не надо быть селекционером лимонов,и чтобы дать больному чашку чая,не надо быть фармацевтом!Зачем усложнять?

3 месяца назад
Владимир Владимиров
Владимир Владимиров

Ммм..... усложнять наду государство которое тебя обучает. Ему нужны запасы "селекционеров", а то что это тебе возможно только ухудшит жить никто не говорит.

3 месяца назад
Мега МАНГО +2
Мега МАНГО

Просто конкретно с лимоном – плохой пример.) Лучше бы сработал пример с условной физикой или математикой (собственно, таксономия и создана для изучения наук)

3 месяца назад
Герув
Герув

Мёд в кипяток нельзя, он выделяет яд (

3 месяца назад
Victor Mikhailov +4
Victor Mikhailov

Сестре лимон с мёдом, остальным галоперидол.

3 месяца назад
Сергей Королёв +3
Сергей Королёв

Витамин С от лимона распадается при 70 градусах

3 месяца назад
Михаил Сирик
Михаил Сирик

Для гуманитариев, пойдет

3 месяца назад
Ivar Obel +3
Ivar Obel

Мне кажется, что это всё так очевидно, что не стоит в это вкладывать какой-то большой смысл как отдельной науки о взаимосвязях и делить это всё на уровни! 🤷‍♂️ Типа это всё равно что я по движениям планет нашей солнечной системы сделаю периоды и разобью их на месяцы (которые уже есть) и буду говорить какие-то банальные очевидные вещи о погоде или затмении! 🤷‍♂️

3 месяца назад
Ivar Obel
Ivar Obel

@Фадей Бякин что, перешёл на официальное обращение, говоря абсурдные вещи, которых не было и которые ты придумал у себя в голове при этом прикрываясь приличными словами "гражданин"?? 😄😏 Ну то, что ты легко переобуваешься, это понятно) а что ещё ты хочешь от меня?)) или быть может ещё что-то хочешь придумать и сказать, не стесняйся, а то как то слабовато у тебя с "беседой" 🤷‍♂️😏

3 месяца назад
Фадей Бякин
Фадей Бякин

@Ivar Obel судя по всему, вы уже переборщили с оскорблениями, поменьше жаргона в комментариях, спам-фильтр не шутки тут шутит. Мы не между собой общаемся, гражданин

3 месяца назад
Ivar Obel
Ivar Obel

@Фадей Бякин "я тебя уже попрал" 😄😄 ой, не смеши меня, ты себя уже настолько глубоко умудрился закопать, что это даже не всем дано)) Ну что ещё скажешь?? )) что ещё придумаешь? Помимо попадания впросак в каждом комментарии🤷‍♂️😏

3 месяца назад
Фадей Бякин
Фадей Бякин

@Ivar Obel _«Будь проще и люди к тебе потянутся к тебе, будь сложнее, и люди от тебя потащатся»_ Я не понимаю что тебе надо, честно, но если это что-то важное что ты пытаешься мне показать в своих словах, то пиши, что там ещё крайне важно уяснить в нашей беседе, ну а если тебе уже не интересна эта тема, я тебя уже попрал, то я не понимаю что ты ещё пытаешься мне уяснить, честно говоря.

3 месяца назад
Ivar Obel
Ivar Obel

@Фадей Бякин у тебя ещё и шизофрения пошла что ли?)) 😏 Так и стремишься меня как-то задеть, понимаю у тебя жизнь, возможно, не складывается, раз ты заостряешь на мне внимания, но ты мне (извини) не интересен)) Так что можешь дальше изучать таксономию Блума - для тебя это полезно) Бывай😏 P. S. Будь проще и мир потянется к тебе, хотя кому я это говорю..))

3 месяца назад
екатерина шувалова
екатерина шувалова

Скептики просто никогда не учились по этой системе, поэтому они недоучки и слушать их не имеет смысла, лучше проанализировать самим и всегда эту таксономию использовать в познании и обучении

2 месяца назад
Grigory Ovsepyan
Grigory Ovsepyan

Всегда присутствует - наеДалово)))

3 месяца назад
Смолина Е.А. +3
Смолина Е.А.

Спасибо за перевод, но бред. Практика должна идти под руку с зубрежкой, а творение, с анализом.

3 месяца назад
Persona Non Grata
Persona Non Grata

Разве при варке ты не уничтожаешь витамины?

3 месяца назад
Андрей Клименко +2
Андрей Клименко

Подскажите пожалуйста, разве витамин С не разрушается под действием высоких температур???

3 месяца назад
Андрей Клименко
Андрей Клименко

@Владимир Владимиров Не разбираюсь в вопросе, нифига не Макаренко. Для себя вижу это так. Общество формирует у спиногрызов некие конвенциональные парадигмы, для дальнейшего существования и развития общества. Будут ли они справедливы, честны, не людоедски? Вообщем то и не обязаны. Эффективность обучения покажет время. См пример, как в СССР учили ноучному атеизму и как все кукухой поехали на почве ПГМ. А за ролик, всё равно огромное спасибо.

3 месяца назад
Владимир Владимиров
Владимир Владимиров

Что же выходит? То чему нас учат блеф? Или нас просто учат запоминать что бы то не было .

3 месяца назад
HeKТо +1
HeKТо

Очень странный метод обучения.Мне кажется что иерархической связи у этого нету, или они довольно размыты субъективны. Да и видео слишком короткое для объяснения такого метода.

3 месяца назад
Spitchmobile13 Spitch
Spitchmobile13 Spitch

Duhhh... Я думаю, что: 1. Весь содержащийся в лимоне витамин С распадется в процессе варки 2. Мёд также теряет свои полезные свойства и обретает вредные при нагреве выше 45 градусов по цельсию 3. Где посмотреть что-нибудь про открытия и работы русских/украинских/советских (спасибо за Выготского, кстати) ну или китайских ученых?

3 месяца назад
Юрий Бурак
Юрий Бурак

1. Так точно, температура разлагает 2. Тоже 3. На Ютубе так и попроси, если у видео в описании пруфлинки есть, их читай.

3 месяца назад
Blood Dimon +1
Blood Dimon

Пример можно было б и получше выбрать.

3 месяца назад
Максим Коваленко
Максим Коваленко

7 уровень - вы стали лимоном

3 месяца назад
Аркадий Чубрик +1
Аркадий Чубрик

Звучит как наукообразие

3 месяца назад
Alik Priest
Alik Priest

Дурацкий пример с лимоном уже на 3ем этапе, витамин С при варке разрушается и пользы не приносит.

3 месяца назад
Руслан Аргат
Руслан Аргат

Предпочитаю перевёрнутую пирамиду. :)))) Лучше работает.

Месяц назад
Олег Вдовицкий
Олег Вдовицкий

С субтитрами в начале видео написано "вот сайт с шаурмой"

2 месяца назад
S A B E R
S A B E R

Да ладно... Пестициды в кожуре???? Всю жизнь жрал лимоны с кожурой...

3 месяца назад
Necro
Necro

Витамина С в шиповнике конечно больше, моряки вообще шиповник заваривали?

2 месяца назад
Anatol Zibert
Anatol Zibert

Ничего на ум не приходит, кроме песни Михаила Круга "Жиган-Лимон".

3 месяца назад
Артем Фомин
Артем Фомин

Запомню, пока, как бесполезный факт.

2 месяца назад
Tanja
Tanja

Всё правильно!

3 месяца назад
Ed Reen Lue
Ed Reen Lue

Не очень удачный пример лимон и кипяток ноль витамина с

3 месяца назад
Meme
Meme

Всегда бесила эта система обучения

2 месяца назад
greedy Jew
greedy Jew

Ничего не понял, но лимоны классно

3 месяца назад
Lignovita
Lignovita

Витамин С разрушится при кипении, так что сестре станет лучше не от витамина. В лимонаде также не будет витамина С из лимона. Но слово полезно мы будем использовать, обманывая людей,ради лично своей материальной выгоды. Поэтому данная форма мышления губительна и для индивида и для человечества в целом.

3 месяца назад
Юрий Бурак
Юрий Бурак

(рекомендую поглядеть. Да, это рок-опера, но рок теперь уже музыка старая и классическая)

3 месяца назад
Юрий Бурак
Юрий Бурак

Это лишь пример, допустим, не совсем удачный. Может, вам ещё Генетическая опера—пропаганда безумия, смерти и разврата?

3 месяца назад
what u think about how u think
what u think about how u think

Просили поделиться своим мнением. У меня его нет. И желаю всем избавиться от "своих" мнений, точек зрения, взглядов, и прочих иллюзий. Вы считаете это своим. Но вашего ничего нет. Мнение - это лишь капля. Оберегая каплю вы не познаете океана. И никогда не увидите. Защищая кусок пазла, который видится целой картиной. Что дало вам это? Кроме споров по этому поводу? И оба участника спора не правы. Если нет убеждений - нет смысла убеждать других. Нет мнения - не о чем спорить. Нет точки зрения - нет ограничения во взгляде. Без этого не останется ничего, кроме как говорить друг с другом. Когда вы разговаривали с кем-то? Без всего этого?

3 месяца назад
Alex Dmitriev +1
Alex Dmitriev

От напитка из меда с лимоном лучше не станет, там нет ничего, что лечит простуду, кроме внимания

3 месяца назад
Paradox World
Paradox World

к тому же все твердят, горячее как для витамина С, так и для мёда - плохо!

3 месяца назад
Rovshan Zhulayev +1
Rovshan Zhulayev

Корка лимона не вредна. Цедру лимона часто используют кондитеры.

3 месяца назад
Aleksey Fedorov
Aleksey Fedorov

Я промолчу, промочу не чувствую, в этом методе, созидания!!! Поскольку много бед от принуждения :(

3 месяца назад
Aleksey Fedorov
Aleksey Fedorov

@Юрий Бурак телевидиние я не смотрю, у меня свой, горький опыт.

3 месяца назад
Юрий Бурак
Юрий Бурак

@Aleksey Fedorov не понимаю, о чем вы. Вас принуждали к чему-то? Или вы Рен-ТВ начали верить?

3 месяца назад
Aleksey Fedorov
Aleksey Fedorov

@Юрий Бурак пойми дорогой мой друг, я от этого метода в советское время получил много бед. :(

3 месяца назад
Юрий Бурак
Юрий Бурак

1)Какое принуждение? 2) "Не чувствуешь" чего-то — ну, разумом иногда пользуйся, это и для чувств может пользу приносить, если цель поставишь.

3 месяца назад
Дмитро Марченко
Дмитро Марченко

от лимона с медом станет лучше? че вдруг?

3 месяца назад
ALEXEY OLEYNIKOV
ALEXEY OLEYNIKOV

фанат юбилеев.!,🍾🍾🍾🍾🍾🍾🍾🍾🍷🍷🍷🍷🍷🍷

3 месяца назад
Vlad Kudasov
Vlad Kudasov

Спс

3 месяца назад
Ivan A +2
Ivan A

поменяйте пжалста лимоны на говно

3 месяца назад
Андрей П +1
Андрей П

Зубрёжка без понимания - тупняк, т.ч. на свалку всю эту херню. Физику и математику так не выучишь. =)

3 месяца назад
f fpfupu
f fpfupu

Переводите только веритасиум пожалуйста

3 месяца назад
f fpfupu
f fpfupu

зашел на этот канал и да действительно переведен, спасибо)

3 месяца назад
Vert Dider
Vert Dider

Veritasium переведен

3 месяца назад
Human from Kemerovo
Human from Kemerovo

школота, фас!))) ето для вас, разминка для пластики мышления)))

3 месяца назад
Sereda Stanislav
Sereda Stanislav

Более дурацкого ролика на канале наверное нет.

3 месяца назад
Старик Орденоносец
Старик Орденоносец

Бессвязная херабора... Я к скептикам пойду - тоже не вижу связи и причин растусовывать эти действия по уровням и в последовательности

3 месяца назад
Diana Di
Diana Di

и ещё лимоны это маленькие солнышки

3 месяца назад
Передвижники
Передвижники

Красиво, но мало... в 4 года я уже знал от отца, что если дольку лимона добавить в настоящий цейлонский чай - они не будет коричневеть... Познание через пользу эффективнее, причём здесь-и-сейчас!..

3 месяца назад
Alex Erm
Alex Erm

Первое и пока единственное ваше видео, которому я поставил дизлайк

3 месяца назад
А +1
А

мне алгебра в жизни никак не пригодилась,в отличие от математике начальных классов и геометрии. Основы химии,физика и основы квантовой физики тоже помогли...

3 месяца назад
Владимир Владимиров
Владимир Владимиров

Физика и зимия где помогли разрешите поинтересоваться? Мне тоде начальные классы только понадобились ну и гиометрия

3 месяца назад
Юрий Бурак
Юрий Бурак

Ну хз, я на эколога учусь, статистика без алгебры не того (Ну и в принципе математика очень абсолютная и логичная, и помогает в мышлении как таковом.)

3 месяца назад
Квазариум Светлозоркий
Квазариум Светлозоркий

Полный примитив! Такого бреда я ещё не слышал! От изначального изучения с чем соприкосаешься в жизни своей, до сознания с чем соприкоснулся, осознания и в итоге ты получаешь Разум в объединении всего с чем соприкоснулся в жизни своей! Если нет сознания, то сознания и тем более Разум, будут чужды тебе!

3 месяца назад
Мега МАНГО
Мега МАНГО

@Квазариум Светлозоркий понятное дело... В изучении материала "в лоб", просто практикуясь тоже есть своя романтика. И большинство самых важных навыков, вроде ориентации в пространстве, родного языка, любимой науки (хотя из-за школы не всегда) мы в детстве изучали именно так, совершенно случайно и не задумываясь. Однако в уже осознанном возрасте, если нужно выучить что-то быстрее или лучше, нужно применять специальные методики, созданные на основе опыта миллионов людей и его исследований. Конкретно мой опыт показывает, что изучение в лоб хоть и не является пирамидой, но происходит всё ещё по её принципу, хоть мы об этом и не задумываемся. На нас разом выливается дохрелион информации, некоторую из неё мы запоминаем с своих ассоциациях, некоторую пропускаем мимо ушей. Затем, уже во взрослом возрасте, возникает иллюзия, что "да не нужны к чёрту никакие методики обучения, вон я учился по старинке и всё нормально усвоил"

3 месяца назад
Квазариум Светлозоркий
Квазариум Светлозоркий

@Мега МАНГО абсолютно не так! Я прекрасно помню своё детство и прекрасно помню своё развитие! Неоднократно прокручивал время назад и происходит развитие совершенно по-другому. Сознание работает не в виде пирамиды, оно работает в расширении всего что тебя окружает и в итоге ты становишься центром изучения всего, что тебя окружает. То что описано автором, могу предложить что его сознание действует в тупик по пирамиде, моё сознание имеет развитие полностью сферическое и с расширением знания!

3 месяца назад
Мега МАНГО
Мега МАНГО

Так работает ассоциативное мышление ¯\_(ツ)_/¯. Звучит бредово, но правда, такими нас сделала природа

3 месяца назад
NURKELDI +2
NURKELDI

1😁🤙

3 месяца назад
Котік +2
Котік

0 просмотров 14 лайков Браво ютуб! Браво!

3 месяца назад
Daniil Gaponov +2
Daniil Gaponov

просмотры считаются не сразу, там есть алгоритм, который их верефецирует, а потом время от времени обновляет кешированное значение. С лайками все проще - их может поставить только зарегистрированный пользователь и только 1 раз.

3 месяца назад
чел +1
чел

они не досмотрели, но лайк поставили, так много кто делает. Ничего удивительного, ютуб тут не при чем

3 месяца назад
Ольга Тополенко
Ольга Тополенко

Бред сивой кобылы

3 месяца назад
George Polygalov +3
George Polygalov

Скучное видео

3 месяца назад
MOMEE +1
MOMEE

Кому нужны эти комментарии?

3 месяца назад
Владимир Владимиров
Владимир Владимиров

Для саморазвития в том числе

3 месяца назад
Мега МАНГО
Мега МАНГО

Хз

3 месяца назад
Oleg San +4
Oleg San

Довільно часто из комментариев узнаешь на много більше, чем из самого матеріала.

3 месяца назад
Doom Man +1
Doom Man

каналу ,для продвижения

3 месяца назад
Амлет Мужской +1
Амлет Мужской

Никому

3 месяца назад
Novak Frantizek +1
Novak Frantizek

Слава России живем и не тужим. мы Русские великая нация сильная красивая и умная. вперед и только вперед.

3 месяца назад
Arseniy Kruglov +2
Arseniy Kruglov

Не туда комментишь. -15₽

3 месяца назад
Алекс Алексеев +1
Алекс Алексеев

Ага, вперед, в ад, как сказал великий пу

3 месяца назад

Далее

Таксономия Блума

6:44

Таксономия Блума

Timbridge

Просмотров 519

27 September 2022

0:11

27 September 2022

AIRSOFT BALAN

Просмотров 144 тыс.

С новым договором ( Countryballs )

0:39

С новым договором ( Countryballs )

Animator Snowman

Просмотров 106 тыс.

Таксономия Блума

17:48

Таксономия Блума

diskursia

Просмотров 1,1 тыс.

Гравитация - это не сила [Veritasium]

16:19

Гравитация - это не сила [Veritasium]

Vert Dider

Просмотров 1,5 млн

Как ищут тёмную материю? [Veritasium]

15:19

Как ищут тёмную материю? [Veritasium]

Vert Dider

Просмотров 197 тыс.

Моя история [Veritasium]

11:34

Моя история [Veritasium]

Vert Dider

Просмотров 107 тыс.

ooops … #xoteam​ #tiktok​

0:19

ooops … #xoteam​ #tiktok​

Ali 3XO

Просмотров 15 млн

#гениально

0:53

#гениально

ЧиБокс

Просмотров 496 тыс.

Чудо-швабра с ТикТока 🥴

0:57

Чудо-швабра с ТикТока 🥴

LARISA OTMAN

Просмотров 364 тыс.

Чудо-швабра с ТикТока 🥴

0:57

Чудо-швабра с ТикТока 🥴

LARISA OTMAN

Просмотров 364 тыс.

СКЕТЧ ТИКТОК || NIKOL KOULEN

0:31

СКЕТЧ ТИКТОК || NIKOL KOULEN

Nikol Koulen

Просмотров 462 тыс.