Активное обучение: как его применять? [Sprouts]

  • Опубликовано: 3 месяца назад

    Vert DiderVert Dider
    подписчиков: 1,6 млн

    Если вы в России boosty.to/vertdider
    Если вы не в России www.patreon.com/VertDider
    Активное обучение подразумевает участие студентов в обсуждении, взаимодействие друг с другом и применение знаний на практике. Такая работа требует от учащихся немалых интеллектуальных усилий, однако помогает хорошо освоить информацию, которая пригодится в будущем. О том, как нобелевский лауреат, профессор Карл Виман применяет в своей преподавательской практике этот подход, рассказывают Sprouts в своём видео.
    Sprouts решили сами запустить русскоязычный канал и попросили нас рассказать вам об этом. Если вам нравятся их видео, переходите по ссылке: bit.ly/3PdF7zf
    Перевод: Александра Докучаева, Анна Козьминых
    Редактура: Елена Смотрова
    Озвучка: Станислав Черсков
    Монтаж звука: Андрей Фокин
    Монтаж видео: Джон Исмаилов
    Обложка: Андрей Гавриков
    Спасибо за поддержку на www.patreon.com/VertDider и boosty.to/vertdider
    Озвучки Vert Dider выходят с вашей помощью:
    Мария Зверева, Адам Шифф, Rashn, Сергей Клопов, Roman Gelingen, Anton G, Vadim, Timophey Popov, Timur Rahmatulin, Rekvet, Илья Зверев, Nick Denizhenko, Pavel Dunaev, Mikhail Stolpovskiy, Sergey Zhukov, Amir, Oleg Zingilevskiy, Vitaliy Vachynyuk, Dmitrii komarevtsev, Illarion Petrov, Aleksandr P., Куляш, Pavel Parpura, Sergei W, Ника Калмыкова, Alena, Михаил Самин, Andrei Lubalin, Roman Inflianskas, Katoto Chan, opperatius, Anton Bolotov, angel, Kirill Zaslavskii, Ilya, Alexander Balynskiy, Artem Amirbekov, Ihar Marozau, Nastya, POD666, Aleksei Shabalin, Evgeny Vrublevsky, Ivan Bondarenko, Irina Shakhverdova, Timur Sattarov, Александр Фалалеев, Alexander Goida, Katya Ma, Morock_D, Sergey P, Vladyslav Sokolenko, Victor Cazacov, David Malko, Kirill Vedensky, Oleksandr Hrebeniuk, Stanislav Obrazcoff, Vadim Velicodnii
    Сайт студии: vertdider.tv
    Мы в социальных сетях:
    - studio_vd
    - t.me/vertdider
    - Vert_Dider
    - coub.com/vertdider
    Источник: ruplayers.com/tools/3qqN3Mu0fqeKb6s/video.html

Vert Dider +11
Vert Dider

Благодаря вашей поддержке выходят новые переводы: Если вы в России https://boosty.to/vertdider Если вы не в России https://www.patreon.com/VertDider

4 месяца назад
Сергей Батян
Сергей Батян

Я помню учился стихи запоминать,просто 15 раз прочитал и мозг всё запомнил.

3 месяца назад
Vert Dider
Vert Dider

@Silent Wolf если доступ к видео был по ссылке (как и было, потому что ролик был доступен для подписчиков с Patreon), а потом сделан открытый доступ, то дата публикации видео текущая, но коммент оставленный 3 недели назад, так и будет комментом оставленным 3 недели назад

3 месяца назад
Silent Wolf
Silent Wolf

@A запланированная публикация + цензура и прочая политика утуба.

3 месяца назад
Silent Wolf
Silent Wolf

Это не открытие. В БНТУ этот метод обучения практикуют с далеких советских времен.. Есть студенты и есть бараны в шкурах "студенты". Сколько ты барана не учи барану твое учени и будет тупо непонятно.

3 месяца назад
Илья Викторов +198
Илья Викторов

У нас были преподы, которые читали лекции настолько нудно-монотонным голосом, что не заснуть под это было почти не реально, а некоторые еще и с такой надменностью, что хотелось спросить: если ты такой умный, чтож ты работаешь в этом мухосранском вузе, а не в МГУ? Про вовлеченность и речи не было.

3 месяца назад
The Lordly Worm
The Lordly Worm

@A Какие 70 лет до этого? СССР в принципе лет 70 существовал. А проигнорировано было, вот неожиданность, из-за того, что это был военный период. И о качественности и тем более доступности продуктов с вами очень многие бы поспорили. Не однокомнатные развалюхи выдавали разве что академикам, которых была тьма и паразитировали они на всей "науке", дико тормозя её. Цензура, культ личности, занавес, аресты и ссылки по доносу и прочее разумеется были не менее важными проблемами. Но всё в одном комментарии не упомянешь

3 месяца назад
The Lordly Worm
The Lordly Worm

@A Никогда в богатой семье не был. Бомжи и другие бедны были всегда и везде. Но факт в том, что как раз при этой самой оглядке вокруг можно заметить, как семьи обрастают по 1-2 холодильниками, полными еды, у чуть ли не каждой семьи есть хорошая иномарка и квартира над головой, причём именно своя, частная, а не привязанная 1 комнатка, подаренная заводом спустя там очередь в десятилетие

3 месяца назад
Илья Викторов +1
Илья Викторов

@A Чтож он такой замечательный, где все самое лучшее , развалился-то? А слова "блат", "доставать" и "дефицит" уже забыты?

3 месяца назад
The Lordly Worm
The Lordly Worm

@A Да да, знают люди, как она развивалась и до чего доразвивалась. Ярлыки и ты сам вешаешь, если не заметил

3 месяца назад
The Lordly Worm +3
The Lordly Worm

@A Ну да, ну да, в любой беде винить капитализм. Как обычно

3 месяца назад
Egor Belyak +130
Egor Belyak

Главный момент за который зацепилось мое ухо - это, если все поняли, то можно двигаться дальше. У нас по-моему такого понятия нету. У нас программа расписана по часам и попробуй отстать от этой программы. Поэтому все галопом

3 месяца назад
A pochca
A pochca

точно сказано, у нас преподы так и говорят мы по часам отстаем тут быстрее, там перескочим и в итоге каша

2 месяца назад
primaT Master +2
primaT Master

@Max Chel И это самый нереалистичный пункт, который руинит все последующие )

3 месяца назад
Good 7 +3
Good 7

Что то не очень стремились вопросы у нас задавать, хотя точно большая часть не поняли, а через пару дней вообще не вспомнят вообще что там было. Я был таким же, а сейчас приходится, в свободное время, навёрстывать недопонятое

3 месяца назад
Max Chel +1
Max Chel

@HallSolo Тут изначально говорилось о том, что учащиеся, готовятся к занятию заранее, изучая основы материала, а после идут на лекцию.

3 месяца назад
Max Chel +3
Max Chel

В основном, ориентировались на отличников, которые выкрикивали, что всё поняли, а остальные молчали, чтобы не показаться тупыми.

3 месяца назад
Чел +82
Чел

Вывод: когда обучаешся дома сам, необходимо самому себе пересказывать весь полученный материал, и если потребуется заполнять промежутки

3 месяца назад
Lesh
Lesh

@Егор Балашов Тогда уже лучше вымышленному человеку. Не важно что он всё поймёт, важно что прийдётся всё ему объяснить.

3 месяца назад
Егор Балашов
Егор Балашов

@Lesh если зеркало с Вами начнет спорить - пора вызывать дурку. Я же про то, что внутренний диалог зачастую лишен тех конфликтов, которые неизбежно возникают при любом живом общении. Вот например мы с Вами, говорим об одном и том же, но возникает ощущение, что у нас перепалка. А все лишь от того, что у нас разный понятийный аппарат. В одни и те же слова мы вкладываем разные смыслы.

3 месяца назад
Lesh +1
Lesh

@Егор Балашов Тогда (при недостатке фантазии) лучше воспользоваться зеркалом

3 месяца назад
Александр Жирнов
Александр Жирнов

Вывод: надо готовится к уроку заранее, что лучше понимать то, что будут объяснять. Но повторение тоже не помешает, но лучше через несколько дней.

3 месяца назад
Егор Балашов +1
Егор Балашов

@Lesh с этим есть проблема. Вымышленный человек всегда понимает то, что ты имел ввиду. Ведь он является всего лишь инкапсуляцией породившего его разума, а следовательно обладает тем же понятийным аппаратом, что делает внутренний диалог контрпродуктивным.

3 месяца назад
Дина Хороших +16
Дина Хороших

один раз, учительница провела активное обучение, это было лет 30 назад... Я до сих пор помню этот урок!

3 месяца назад
Егор Рура +13
Егор Рура

Активное обучение - это очень здорово. А если ещё и интересно - то высший класс. Тем не менее оно требует особого таланта преподавателя и значительного усложнения учебного процесса. Далеко не все хотя идти на это. Много проще прочитать скучные лекции скучающим студентам.

3 месяца назад
Александр Жирнов +1
Александр Жирнов

Не требует это особого таланта. Этому можно научиться. Талантливый преподаватель просто будет харизматичнее и красноречивее.

3 месяца назад
s0589me
s0589me

Пойдите прочитайте небольшой рассказ "Какая прелестная школа!", может, восторги-то и поутихнут.

3 месяца назад
Дима Хаким +26
Дима Хаким

Важно чтоб тема была настолько интересна, что самому захотелось это попробовать на практике Тогда и запомнится отлично

3 месяца назад
Anatoliy Fyodorov
Anatoliy Fyodorov

@Polina K Сомнения здесь неуместны, ведь любая научная теория верна лишь, когда ее можно дополнить, изменить, опровергнуть и т.д. Поэтому, думаю, как ни странно это звучит, но обучение молодых талантов должно строится так - возьми любую тему из списка и дополни, измени или опровергни ее. Все остальное, как и с "обучением" родному языку сделает взросление, то есть время, развитие и т.д.

3 месяца назад
Polina K +1
Polina K

Все темы школьной программы интересны если их преподнести активным обучением

3 месяца назад
Anatoliy Fyodorov +1
Anatoliy Fyodorov

Дима, когда я был среднестатистическим советским дурачком, мне было смешно, когда я узнал,что в Лондоне моют тротуары шампунем.Только теперь я стал понимать, что если идешь на работу по грязному городу, да еще "несет капустой квашеной из соседнего двора," то не осилить "американские горки," ибо "короля делает свита."

3 месяца назад
Геннадий Шучалов +8
Геннадий Шучалов

Лично занимался активным обучением. Лучшее, что можно придумать в педагогике.

3 месяца назад
Grigory Khoroshko +5
Grigory Khoroshko

Подобная практика, по большей части, зависит от самого преподавателя и его желания интересно и локанично преподавать.

3 месяца назад
Денница +79
Денница

На канале есть курс лекций М. Сендела "Справедливость", прекрасный пример активного обучения!

3 месяца назад
Денница
Денница

@A Вот тебе и повод перечитать всё ещё раз, а мне до тебя больше нет дела.

3 месяца назад
Денница
Денница

@A Перестань читать только тем слова которые нравятся и начни читать весь текст целиком, может и аргументы появятся и мозг перестанет упираться в пустую стену.

3 месяца назад
Денница
Денница

@A Убейте и вас посадят, по вашей логике и это признак рабства🤦‍♂️

3 месяца назад
Денница
Денница

@A P.P.S. Социализм не отвергает права на личную собственность. А не знать кто такой Стаханов, а времена застоя называть лучшими это достойный повод чтобы не воспринимать вас в серьёз.

3 месяца назад
Денница
Денница

@A Отсутствие базовых свободы это и есть рабство! Я и сейчас ничего ни кому не лижу, а запрет на высказывание личного мнения это не просто лизать зад, это пришить свой рот к нему! Я работаю на одном из крупнейших пищевых производств в стране, я работаю в самом его сердце и ни кто не имеет права нарушить мои права и принудить меня к чему либо, и это единственное предприятие на котором профессиональный рост реализован не только на словах, но и на деле, зп повышается не только согласно ТК для компенсации инфляции, но и за выработку, стаж, проф.качества. А я простой рабочий))) P.S. А как же Статья 209 УК РСФСР.??? Просто отвали от меня, найди себе друга и ... с ним в вашу социалистическую 🍑

3 месяца назад
starley1978 +4
starley1978

У активного образования есть свои недостатки. Основной - оно не масштабируемо в государственных школах. Для таких занятий нужны (как минимум) высоко мотивированные студенты и высоко квалифицированные учителя с отличным вокабуляром (что, в принципе, встречается ещё реже первого условия). Такие дела.

3 месяца назад
Evdokia Dergileva +2
Evdokia Dergileva

Мне кажется, что любого студента можно увлечь, если применить должную активность. А вот отсутствие навыков и практики преподавания активного обучения у педагогов - это проблема. Я думаю, что повышение квалификации, которое преподы постоянно проходят (оно обязательно) должно быть именно по таким темам.

3 месяца назад
Имя Фамилия +5
Имя Фамилия

Материал очень крутой! Только вот эту концепцию нужно внедрять на уровне министерства образования, иначе получается полезная, но ненужная информация, которую мы даже не вспомним через полгода

3 месяца назад
starley1978 +1
starley1978

Этот подход не масштабируется. Поэтому активным образованием не наполнить школьную программу. Это нишевой продукт для очень узкой целевой аудитории любознательных, большинству он просто не нужен.

3 месяца назад
Nikolay Mironov +18
Nikolay Mironov

Все бы хорошо если бы студенты задавали вопросы и обсуждали их между собой

3 месяца назад
Evdokia Dergileva +6
Evdokia Dergileva

Студенты не будут обсуждать между собой, если не выделить на это время и поставить такую задачу

3 месяца назад
Илья н. +6
Илья н.

Но как задавать вопросы если по программе постоянная спешка и у меня каша ещё с прошлого материала?

3 месяца назад
Atom Osk +7
Atom Osk

из универа я запомнил крайне мало, только лекции препода который часто задавал крайне простые вопросы на которые, как оказалось крайне не просто ответить, по этому он слушал любые варианты и только после этого объяснял...

3 месяца назад
Глеб Думилин +7
Глеб Думилин

У нас такой метод обучения был на второму курсе по предмету «нормальная физиология», из всего потока ходили всего лишь 20 человек (сравнительно мало для медунивера). К каждой лекции читали новый материал и обсуждали потом на лекции. Но кончено у нас система обучения очень закостенелая и порой ходить на лекции нету смысла,тк все учим вне универа. А порой преподаватели сами не заинтересованы в обучении нас - будущих, е-мае, врачей.

3 месяца назад
LIS +2
LIS

Как говорил один наш препод на физ-техе: - чем меньше вы знаете, тем ценнее я как специалист. Поэтому трояки ставил знающим хоть мало-мальски, но толковых потом к себе на работу брал.

3 месяца назад
КНБ +5
КНБ

Суть: сначала база, потом дети пытаются решить задачи, потом препод показывает решение. Такое как раз сейчас есть во фгосах, но мало кто этим занимается, все преподают как привыкли

3 месяца назад
AGA SCHAS +1
AGA SCHAS

Все преподают как привыкли потому что всем похую на преподавание в принципе. И студентам и администрации и правительству) вперёд в каменный век!

3 месяца назад
ILYA_Zzz +3
ILYA_Zzz

Спасибо за перевод! Я всю жизнь могу обучаться только активно, обычный способ не работает совсем :(

3 месяца назад
Shamana
Shamana

Перед тем как вводить такие методы в обучении, необходимо найти таких преподавателей, которые владеют данными методами. Лично я за 6 лет вуза таких не видела.

3 месяца назад
Azizbek Kakhkharov +1
Azizbek Kakhkharov

Активное обучение помогает. Я учусь в институте Гёте, там мы изучаем немецкий язык. Проводятся уроки по этому методу. Активное обучение не только эффективнее, но и веселее обычных лекций. Также студент общается с однокурсниками и само с собой лучше узнаёт тех кто сидит с ним

3 месяца назад
Арина Гусева +7
Арина Гусева

очень полезная информация, спасибо!

3 месяца назад
Андрей Константинов +2
Андрей Константинов

Я, конечно, не уверен, но по-моему для вот этого активного обучения придумана такая штука, как семинар, где вы именно и применяете материал, полученный на лекциях В универах же не только лекции проходят

3 месяца назад
Iigogosha ыхбых
Iigogosha ыхбых

плюсую. есть самостоятельная работа, есть лекция и есть семинар. три столпа высшего образования у гумунитариев, у естественников плюс практика.

3 месяца назад
Ak- oru
Ak- oru

На лекциях: вдупляешь, пытаешься понять, запомнить, не уснуть. А то что в видео, это без условно интереснее и обработка информации удобнее, но раз за разом такок поднадоедает

Месяц назад
Moisey Rimsky
Moisey Rimsky

Такой формат был бы у нас в школах более эффективный для обучения.

3 месяца назад
Александр Август
Александр Август

Это мне напоминает как раз лекции по философии, которые на этом канале, с Гарварда. Только там немного иначе, но всё же мне нравится, даже более, дискуссии, опровергать друг друга, пытаясь доказать что лучше будет иначе, противоположные точки зрения

3 месяца назад
Jura Gokhberg
Jura Gokhberg

Спасибо вам за стрим! 👍🏼🎩👍🏼🎩👍🏼

3 месяца назад
Power Brew +3
Power Brew

На патриотических лекциях в православном талибане, чем меньше усвоится информации, тем лучше для молодежи.

3 месяца назад
Alex Efremov
Alex Efremov

Всегда в группе есть процентов 30 условно "гениев". Они любую задачу решают сразу и не нуждаются ни в какой командной работе.Это дает 30% правильных ответов в первом тесте Потом им навязывают "командную работу", при которой гении вынуждены объянять свою правоту остальным. В результате, при втором тесте, до середняков ТОЖЕ доходит, а условные "тупицы", коих 14 %, все равно ничего не понимают. Вот так мы и имеем 86% правильных ответов во втором тесте. Но вывод о том, что ""командная работа (или активное обучение) -это хорошо" неверен. Команда из 10 "бездарей" не будет эффективнее команды из 1 "гения".

3 месяца назад
Тимур Новохатько
Тимур Новохатько

Пассивное обучение не вовлекает и не создаёт необходимый общий контекст. В активном же обучении приходится отвлечься от повседневных раздумий, и стать частью процесса. Являясь частью процесса мы думаем не только исходя их своего предыдущего опыта, но и исходя из происходящего, действуя в первую очередь по ситуации. В пассивном обучении мы как сторонний наблюдатель, связь между текущим и нашими конечными целями не всегда осязаема, да и большую часть времени тратишь не на обучение а на то чтобы заставить себя обучаться. При активном моделировать ситуации, в которых новая информация пригодится нам не приходится, всё чётко в рамках одного занятия, мы непосредственно участники, и более того меняется само восприятие мира в момент такого обучения. Я был участником такого обучения но никто не разделял вообще обучение на активное и на пассивное, просто "такой метод" у учителя, само отношение к предмету меняется. Плюс можно сказать что сталкиваясь с проблемами на практике и решая их в коллективе, который ранее не сталкивался напрямую с подобными задачами, происходит что-то схожее. Все ранее что-то слышали, какое-то представление своё имеют, есть видение того, как поступить, но никто не знает как правильно и происходит обсуждение, каждый донос свою точку зрения, параллельно через интернет или у людей знающих приобретается больше информации, результат-успех от решения задачи. Всё участники такого рода обучения на практике на долго запоминают то, с чем пришлось столкнуться. Я удивлен что разговоры об этом лишь сейчас начинают приобретать какой-то вес для массовых практик.

3 месяца назад
Anatoliy Fyodorov +1
Anatoliy Fyodorov

Вспоминаю фильм "Игры разума" в центре которого великий американский математик Джон Нэш на семинаре выкидывает в мусорную корзину методический талмуд, встречая непонимание аудитории. Но думаю, он прав. Ведь любое обучение это движение вперед с повернутой назад головой. Сколько не получай высших оценок при этом, все в конечном счете будет зависеть от того - синтетический ли у тебя ум или аналитический. Для синтетическом ума хождение вперед ягодицами - это позор.

3 месяца назад
Dima Dukachev +1
Dima Dukachev

Читаешь третий закон Ньютона и начинаешь себе задавать вопрос о том,каким образом ты ходишь по асфальту. В конце концов гладишь асфальт по его поверхности за хорошее сотрудничество в хождении.

3 месяца назад
Искандар Раджабов
Искандар Раджабов

Очень полезное видео.

2 месяца назад
sam true +6
sam true

не пробовал активное обучение так как в наших школах и вузах за энтузиазм обычно страдают сами инициаторы, то есть учителя. в школе припоминаю что нас учеников делили на группы и мне всегда доставалась такая группа будто мои одноклассники либо дебилы, либо говорят на другом языке... и в итоге не было результатов. п.с. активное обучение ведь работает на точных науках таких как химия, физика, математика, биология и никак не работает на философских предметах таких как русский язык, литература, география, философия и тп?! у меня активное обучение проходит самостоятельно, то есть я сам с собой общаюсь будто внутри меня много личностей и много точек зрения решения вопросов, а следовать другому мнению которое не укладывается на мой опыт такое себе занятие и я скорее всего скептически отношусь к чужому мнению пока тот человек по полочкам не расставит свои высказываения.

3 месяца назад
Александр Жирнов
Александр Жирнов

@Nikolay Mironov Мой вопрос был о том, почему активное обучение работает только с точными науками. Ваш ответ меня не убедил.

3 месяца назад
Nikolay Mironov
Nikolay Mironov

@Александр Жирнов Да, я это понимаю. Твой вопрос был о другом.

3 месяца назад
Александр Жирнов
Александр Жирнов

@Nikolay Mironov Главное отличие активного обучения в том, что студент не просто слушает пассивно лекцию, а начинает сразу применять, отвечая на вопросы или решая задачи. Ещё работа в группе способствует более глубокому погружению в тему.

3 месяца назад
Nikolay Mironov
Nikolay Mironov

Но географию я бы оставил в первом списке. А во второй добавил бы историю.

3 месяца назад
Nikolay Mironov
Nikolay Mironov

@Александр Жирнов Потому что есть возможность ссылаться на физический референт, т.е. реальный проверяемый физический феномен.

3 месяца назад
Константин Никитин +1
Константин Никитин

Какой крутой канал! Спасибо

3 месяца назад
Дмитрий Кононов +1
Дмитрий Кононов

Самый лучши способ обучения - это работа) А если применительно к студентам - то программирование, взять какой то раздел математики и дать его применить на практике, допустим интеграл, совсем по другому начинаешь воспринимать его когда напишешь процедуру для вычисления на пк.

3 месяца назад
LIS
LIS

@faytoom ну почитайте спец.литературу по педагогике. В Финляндии неплохо начали реализовывать эту систему.

2 месяца назад
faytoom
faytoom

@LIS и какова же эффективность?

2 месяца назад
LIS
LIS

@faytoom хорошо и плохо это не критерий, критерий - эффективность

2 месяца назад
faytoom
faytoom

@LIS хорошо это или плохо очень спорно

2 месяца назад
LIS
LIS

@faytoom львиную долю обучения в игровые формы переведут рано или поздно.

3 месяца назад
Евгений +1
Евгений

есть у нас крутой препод, применяет этот метод, его курс я худо-бедно могу вспомнить и через два года, а других будто и не было...

3 месяца назад
DIY Electronics +3
DIY Electronics

Нашим преподам не платят за то что бы они подобный цирк устраивали. Им проще отбубнить лекцию а потом набутылить на экзамене

3 месяца назад
Donelīlsk`
Donelīlsk`

Здесь на канале я строю логическую связь по схеме, до полной обрисовки работы логики человека и протекающих в ней процессов. В первую очередь изучение логики человека как столкновение с данностью. Изложу работу логики как она есть. Я не встречаю ни в ютубе, ни на сайтах общественного пользования ни в аудио, ни в видео формате, ни в каком другом виде подобной подачи информации. Важно! Здесь нет открытий для человечества, и ничего относительно нового. Но есть важные отличия и замечания. ЭТО разработка! Конечно фактически на руках у меня больше интересных деталей, но всё это ожидает большой работы. https://www.youtube.com/watch?v=JF-tWGL2H6o

3 месяца назад
ChupaChubra +8
ChupaChubra

Весьма наивные представления о мозге, за исключением вполне очевидных вещей. Такой метод обучения, только кажется продуктивным, в расчёт не берется ученическая хитрость, лень и слабая мотивация к изучению нового.

3 месяца назад
Den Ivanov
Den Ivanov

Профессор Виман - гений

3 месяца назад
Келлер
Келлер

Вот это да ,я так буду преподавать

3 месяца назад
Кирилл Капуза +1
Кирилл Капуза

С одной стороны, звучит, как что-то действительно эффективное. С другой - люди малообщительные вряд ли этот метод оценят. Мне, например, очень не нравилось, чтоб меня заставляли что-то вслух отвечать на парах - это огромный стресс и дискомфорт.

3 месяца назад
Виктор К
Виктор К

Есть повод познакомиться и начать общаться, а иначе успеха не видать) Да и жизнь она то по большей части дискомфортная штука...

12 дней назад
Сергеи Хоффман +2
Сергеи Хоффман

По похожему принципу действую при изучении новой задачи, только делаю это сам.

3 месяца назад
Аймашкин
Аймашкин

вауу!А расскажите пожалуйста

3 месяца назад
Василий Слесарев +4
Василий Слесарев

Чисто популистское видео, которое на мой взгляд перевирает всю концепцию. Я сам обучаю людей часто и использую подход "активного" обучения. И знаю доподлинно, что "почитать до лекции" можно только что-то одно. Если человек занят, лучшее, что он сделает - прочитает лекцию повторно перед следующей. Обсуждение в группе - пфф. В группе обязаны быть те, кто даст правильный ответ. Иначе ресурсы на обсуждение будут потрачены впустую. НЕ СУЩЕСТВУЕТ МЕТОД, который обучит тупого и демотивированного. Активное обучение хорошо заходит на узкопрофильной специализации при закреплении практикой. Оно само не способствует формированию базы, перекладывание этой части на студента - ни чем хорошим не заканчивается в большинстве своём. А потому от нудных обзорных лекций не уйти. Да, их нужно разбавлять, да внимание надо удерживать, а интерес подогревать. Не даром существуют лекции и семинары, не даром в малых группах интерактивное обсуждение ПРОЙДЕННОГО материала значительно способствует его усвоению. Исследование показали, что у хороших преподов ученики усваивают лучше и запоминают на дольше чем у нудных пономарей. Вот прям Breaking News!😲

3 месяца назад
Василий Слесарев
Василий Слесарев

@LIS именно так. Если человек работает и ему каждый день нужно быстро и эффективно действовать и не получать по шее от руководства, он с удовольствием узнает, как сделать свой труд легче. Когда ты показываешь, как можно это сделать уверенно и удобно, даже "тупой" "умнеет". После этого косячить его вынудят только побои или тяжёлая амнезия. Так что нет тупых учеников - есть несвоевременно полагая информация 😄

3 месяца назад
LIS +2
LIS

Согласен с "популистской" оценкой, но хочу добавить - исходя из указанных вами проблем основным камнем преткновения является отсутствие системы подготовки широких масс будущих студентов к выбору будущей профессии\специальности. Никакой подход не изменит "демотивированности" человека, который пошёл учиться из-под палки родителей или просто потому что надо косить от армии и поступить хоть куда-нибудь.

3 месяца назад
Владимир Рябов
Владимир Рябов

Советское обучение 📚

3 месяца назад
Император Блэк Вут +8
Император Блэк Вут

Если бы таким способом изменить систему оброзования, то у за ппру лет появятся высоклассные специалисты а если его ещё как то улучшить то вообще можно ускорить обучение в 3 и более раз.Но проблема этого способа нужна небольшая группа и преподователь

3 месяца назад
starley1978
starley1978

На высококласного специалиста нужно потратить 10-15 лет сверх системы образования - в любом случае. Это аксиома. Большая часть современной науки, технологии и культуры базируется на абстрактных моделях. Абстракция подразумевает системность мышления для понимания абстракции. Вот эти 10-15 лет и создаётся массив знаний и навык их использования для решения абстрактных задач. Халявы не бывает. Смирись и работай.

3 месяца назад
Gimeron
Gimeron

Группы всегда можно разбить. А вот найти преподавателя - огромная проблема.

3 месяца назад
s0589me
s0589me

Пойдите прочитайте небольшой рассказ автора Ллойд Биггл-младший под названием "Какая прелестная школа!", глядишь, и поймёте, что вас разводят, как кроликов.

3 месяца назад
Re
Re

Можно просто читать качественные книги. Секрет профессионалов именно в этом, а не в хороших лекциях. Лекции нужны, но они даже далеко не второстепенную роль играют. А вот в случае с начальной и средней школой — сработает великолепно. Большинство детей по-другому ничему хорошему не научить.

3 месяца назад
Happy Craft
Happy Craft

Я во Франции учусь, тут всё это так или иначе применялось и работало в группах около 25 человек

3 месяца назад
vi
vi

даже по описанию круто выглядит

3 месяца назад
Igor NIKifORoff +3
Igor NIKifORoff

Объяснение поверхностное, причины указаны вторичные. На самом деле ключевой фактор - уровень эмоционального фона. Который повышается если есть опасность или появляется возможность заработать миллион долларов (или рублей). Если ЭФ низкий, то мозг на подсознательном уровне блокирует активность (физическую или умственную). Действительно зачем тратить дефицитную энергию, если в этом нет смысла. Все на самом деле еще интереснее, но не будем усложнять. Уровень ЭФ можно измерять - их отражают альфа-ритмы мозга. Все многочисленные методики повышающие эффективность обучения (игровые, повышающие вовлеченность...) решают задачу повышения ЭФ, который в условиях обучения в аудитории низок, поскольку отсутствует связь между собственно фактом приобретения новых знаний и их применением в реальной жизни.

3 месяца назад
Аймашкин
Аймашкин

@Igor NIKifORoff вот как... Спасибо Вам большое за направление и ответы! Что копать мне действительно много

3 месяца назад
Igor NIKifORoff
Igor NIKifORoff

@Аймашкин Должен Вас огорчить. Осознанно "студенты" прийти никуда не смогут. Современный человек "включает мозг" примерно в 15% случаев требующих принятия решений. В остальных он доверяет интуиции, навыкам, чужому мнению (особенно, если считает, что так думает большинство. Кстати, именно в этом сила пропаганды и она не зависит от степени транслируемого абсурда.). Если есть конфликт между разумом и инстинктами, шансов у разума нет. ИНСТИНКТЫ НЕЛЬЗЯ ПОБЕДИТЬ, НО ИХ МОЖНО ОБМАНУТЬ. Но для этого надо понимать, как это все работает и иметь механизм позволяеющий обманывать мозг. Если Вас интересует проблема повышения эффективности обучения постарайтесь увлечь "студентов", есть даже такой термин "эмоциональный интеллект". Это правильное направление. Зависимость эффективности деятельности от степени эмоциональногор возбуждения описывается законом Йеркса-Додсона.

3 месяца назад
Аймашкин
Аймашкин

​@Igor NIKifORoff то есть, студенты не будут повышать свой уровень ЭФ и переходить на активное обучение и подавно, до тех пор, пока это не станет единственным решением, для улучшения ситуации . Другими словами, они(студенты) сами должны осознанно к этому прийти? Я верно Вас поняла? Не значит ли, это вводить данный метод обучения на практике бессмысленно? На мой взгляд, для осознание полезности данного метода, могут пройти целые года, а то и десятилетия(?) Такая перспектива пугает и звучит обнадёживающе, ведь несмотря на человеческие достижения, человек всё еще зависим от алгоритмов физического тела.

3 месяца назад
Igor NIKifORoff
Igor NIKifORoff

@Аймашкин Почитайте, например Д. Канемана, которому была присуждена Нобелевская премия за то (в т.ч.), что он показал, что вначале человек всегда действует интуитивно (в статистическом смысле, конечно) и только "если ничего не помогает может прочесть инструкцию, то есть включить разум". ("За применение психологической методики в экономической науке, в особенности при исследовании формирования суждений и принятия решений в условиях неопределенности." Д. Канеман 2002 г) За этим алгоритмом миллионы лет эволюции. Вывод из этого глобальный - логические аргументы не работают. Никогда. Точнее они сработают когда они перестанут входить в противоречие с инстинктами. Например, когда отдельный человек или социум, например страна, будут поставлены на грань выживания и вынуждены будут принять адекватное решение. Не раньше.

3 месяца назад
Аймашкин
Аймашкин

воу! а откуда Вы узнали или берёте такие знания о мозге? Я имею в виду, такая структура. Вы где обучались этому? И как на Ваш взгляд можно повысить ЭФ в среди студентов.

3 месяца назад
Ziral Ziralov +1
Ziral Ziralov

Хороший канал

3 месяца назад
DM01 Zaza +1
DM01 Zaza

вроде и понятно, а с другой стороны как то не особо =) Мы дома вроде вне контекста не учим, сразу применяем?

3 месяца назад
Дмитрий Петров +1
Дмитрий Петров

Круто, но только для только коротких и некоторых средних "эпизодов", как правило по сути предполагающий некий разумное число переборов, например, теорию описывающую многогранность процессов целой системой каких- то уравнений работать не будет, т.к. предполагается, что вы уже изначально обладаете знаниями об "кирпичиках": если всё было бы так просто, то люди не учились бы в университетах.

3 месяца назад
Alex Madway
Alex Madway

​@Дмитрий Петров по этой причине все математические открытия делаются в одиночку. Обучение - не есть открытия. Это очевидно, т.к. слова противоречат друг-другу. Программирование тоже не усваивается коллективно, однако усваивать какую-то базу вполне можно таким образом, который описан в видео. Расписать столько текста, чтобы доказать очевидное?.. Приберегите ваши часы для чего-то большего. Изначально мой комментарий говорил о персональной способности формулировать мысль. На русский я уж указывать не буду.

3 месяца назад
Дмитрий Петров
Дмитрий Петров

@Alex Madway Даже самый крутой искусственный интеллект не в состоянии решить ни одну задачу тысячелетия, хотя казалось бы достаточно просто создать "правильный" образ мышления у искусственного интеллекта как заявлено в ролике и любая проблема будет тут же решена. Понимаете тут больше речь о саморазвитии, умении сосредоточится (конечно и это тоже очень важно), чем об на научной деятельности. Я, например, на данном этапе моей жизни сделал все самые критические вычисления (остальные можно будет получить чисто опытным путём - на практике; нет смысла тратить свои ресурсы на понимание их процессов) за многолетние размышления, наблюдения за некоторыми вещами. И знаете к какому я выводу пришёл, чтобы задачу можно было решить ОДНОМУ без всяких команд? Нужно постоянно насиловать свой мозг, создавать навые подходы - паттерны мышления (а по сути это и есть те самые "кирпичики"). Да, какие- то краткосрочные задачи можно решать , но поступая как в ролике я бы никогда не смог продвинуться, а только постоянно увязал в концепции "вопрос-ответ" и скорее всего всё закончилось коллективной руганью, а не решением задачи.

3 месяца назад
Alex Madway
Alex Madway

Если то, как ты написал предложение, отражает твое мышление и умение выражать мысли (а вряд ли это Т9), то ты учился в университете просто так. Ярчайший пример.

3 месяца назад
Qwa7
Qwa7

Нужно больше практики в обучении, не 0,1% всего времени, как это обычно, а 50-90%. И объединить некоторые науки, типа математика + электротехника + программирование (получается внезапно робототехника). Но это больше хобби для мальчиков, чем обучение..

3 месяца назад
starley1978
starley1978

@Qwa7 С вами, господа, всегда одна и та же проблема - вы выдвигаете предложения космического масштаба и космической же глупости не имея даже предпосылок на руках. Имей ты нормальный культурный базис, ты бы знал простой и древний принцип: работает - не лезь чинить. Но ведь так хочется потешить ЧСВ на шару, да? Пёрнуть в лужу и любоваться радужными пузырями... Чтож.... Продолжай. А образованные люди будут строить Мир дальше.

3 месяца назад
Qwa7
Qwa7

@starley1978 Может у вас какие то комплексы ? Обратитесь к психологу.

3 месяца назад
Qwa7
Qwa7

@starley1978 Ок, но зачем оскорблять то ? Ума это вам не прибавляет ))

3 месяца назад
starley1978
starley1978

@Qwa7 Юноша, в последний раз обьясняю для дураков. Если ты не понимаешь как рассчитать на бумажке довольно тривиальные задачи, то все твои ардуинщики тебе не помогут. Даже подбор оптимальных параметров регулируемой системы, добротности - подразумевает не тыкание пальцем в небо, а знание базовой математики и опыт. Вы, диванные интеллектуалы, просто не сталкиваетесь в жизни с таким уровнем абстрактных задач, которые приходится решать инженеру по автоматизации технологических комплексов. При этом имеете глупость кукарекать вот такой бред о ненужности высшего образования и школы... Сделай одолжение городу и миру - стерилизуй себя.

3 месяца назад
Qwa7
Qwa7

@starley1978 Я не говорил, что нужно начинать с пид регуляторов. Но, например взять видео урок Заметки Ардуинщика, по Пид регулятору, и это гораздо интереснее и веселее начинать изучение с таким подходом. Или например по программированию, у vectozavr -а есть очень крутой урок по математике, как написать свой движок для игры. Загугли, очень инетесно. Обычно в школе говорят, зачем мы учим эти уравнения, они никогда в жизни не пригодятся? Вот так и получается, не заинтересовав чем то, никогда не научишь.

3 месяца назад
Pavel Serdyuk
Pavel Serdyuk

Это вообще конечно не похоже на то обучение, которое я проходил, где препод под нос себе читает лекцию, а студентам и пофиг

3 месяца назад
Владимир Кравчук +1
Владимир Кравчук

Главное чтобы было интересно.

3 месяца назад
vit777vit
vit777vit

Похоже на американскую методику работы с психбольными.

3 месяца назад
Святослав Тетеря
Святослав Тетеря

Нечто подобное было в школе, правда вовлекался в учебу только я ..(

3 месяца назад
Garnir
Garnir

Как это применить в самостоятельном обучении?

3 месяца назад
Re +4
Re

Мне кажется, что ключевая особенность при активной модели заключается в том, что обучающемуся даётся время для обдумывания. При пассивной модели, обучающийся может задуматься над интересной информацией, но обучающий уже перешёл к новой теме, не давая обучающемуся поразмышлять. Как итог — что-то вроде коллизии, из-за чего информация и не запоминается, что кажется вполне естественным. На 5:46 хорошая мысль: "в случае с новой информацией это не работает". Действительно, пассивный метод очень хорошо работает для тех, кто просто "освежает" в памяти то, с чем уже знаком. Это профилактика, чтобы неиспользуемая, но теоретически важная информация не забывалась. Вообще, обычные лекции (пассивная модель) нужно слушать только после прочтения темы в учебнике, например. Тогда это поможет, потому что учебник — почти активная модель (есть время на размышление). После учебников можно закрепить усвоенное, послушав лекции, но не наоборот (на самом деле, это очень сильно зависит от материала и возможности иллюстрирования чего-либо в учебнике). К слову, нынешним студентам очень повезло, потому что у них есть лекции в формате видеороликов, которые можно ставить на паузу...

3 месяца назад
Re +1
Re

@starley1978 снижается качество не просто образовательной литературы, а образования (обучения) в целом. По сравнению с некоторыми другими источниками информации, книги всё-таки остаются самым качественным. По-моему, не существует какого-то эталона знаний, никто не запрещает читать ту литературу, которая была написана в более продуктивную эпоху (для конкретной предметной области).

3 месяца назад
starley1978
starley1978

Твой тезис критически зависим от качества учебной литературы. А её качество снижается, в РФ уж точно.

3 месяца назад
Re
Re

@Gimeron а если слушать лекции (в нормальных условиях), когда предмет обсуждения уже знаком, то от них есть реальная польза. Именно в таком случае можно сконцентрироваться на материале, а не на попытках интерпретации неизвестности.

3 месяца назад
Gimeron +2
Gimeron

"Галопом по европам" - просто бесит. Вместо того, чтобы понять, все мысли только о том, чтобы успеть записать. Аудитории с хреновой акустикой превращают речь на записи в гул и бубнение. Потом вечером открываешь книгу и начинаешь учить сам. Зачем тогда посещать эти лекции, если уже через час не можешь ничего вспомнить без зачитывания конспекта?

3 месяца назад
Антон
Антон

Гениально

3 месяца назад
Teenjak
Teenjak

Есть недостаток. Чем лучше студенты друг друга знают, тем больше, вес слова каждого студента, будет зависеть от их авторитета в группе. Но даже так, этот метод выглядит лучше, чем пассивный.

3 месяца назад
Аймашкин
Аймашкин

я правильно понимаю, что вы имеете в виду, ситуации когда одна часть студентов, примет мнение "главаря" как основное в силу ее авторитетности? Будет ли хорошим решением менять студентов группами каждый семестр или 2 месяца, хорошей идеей?

3 месяца назад
Štěpán Koudelko
Štěpán Koudelko

Эх. Преподавали бы нам так(

3 месяца назад
SvaroG IgoreK +6
SvaroG IgoreK

Не заснул на лекции в универе - не студент.

3 месяца назад
Даня Абрамов +1
Даня Абрамов

Активное обучение содержит один недочет - оно не поможет усвоить материал всем, оно лишь разделит группу на тех, кому интересно и кому просто нужно. Для активности в какой-либо теме нужен интерес, только вот беда, если есть интерес, человек способен на одном самообразовании , чередуя книги, достичь аналогичного результата. А усвоение остаётся прежним - кто то лучше запоминает прочитанное, кто то услышанное, кто то если запишет. Ещё есть те, кому для усвоения пиночка не хватает. Так что такое активное обучение будет полезным, только если в какой-нибудь узкой области и из общего числа студентов заинтересованные выделены.

3 месяца назад
Максим Горбачев
Максим Горбачев

Ага, а обычное обучение так никого не делит)) да, точно также есть те кому более интересно и те кому вообще не интересно. Это всегда так.

3 месяца назад
starley1978
starley1978

В СССР было несколько профессоров и академиков - исключительно самоучек. Яков Зельдович, например.

3 месяца назад
Gimeron
Gimeron

Всё же обсуждение в группах лучше, чем "Решайте сами и не вздумайте списать! Я узнаю и влеплю неуд обоим!" Работа в группе или команде - очень важный навык, который почему-то в школе только отбивали.

3 месяца назад
Illuminatus II
Illuminatus II

нет, может быть интерес но не быть дисциплины и мотивации

3 месяца назад
канал
канал

Вы не учли один момент, если преподаватель будет манипулятором. ему будет по силам задать неправильный курс коллективного обучения, как следствие. этот урок может применится не на благо человечества. прямо скажу- такая себе затея, ведь вы на примере показали, как как склонить большинство к правильному ответу. Проблемка в том, что этот метод можно применить где угодно, и в какую угодно сторону-подменив понятия и склоняя большинство в нужную тебе сторону. Так что. всё таки колективное обучение-своего рода секта. вопрос лишь, какие цели она преследует)

3 месяца назад
канал
канал

@starley1978 паранойя, это медицинский термин, призванный скрыть реальность от понимающих, скажи, ты точно доктор?

3 месяца назад
starley1978
starley1978

У тебя паранойя.

3 месяца назад
Nikolay Mironov
Nikolay Mironov

@канал Я тебя понял.. К сожалению некоторые люди не всегда применяют инструменты с благими целями, целями во имя всепланетарной цивилизации и благополучия всех людей на земле.

3 месяца назад
канал
канал

@Nikolay Mironov я это всё к тому, что сми- та ещё помойка, и к сожалению с каждым днём всё больше пахнет)

3 месяца назад
канал
канал

@Nikolay Mironov террорист не всегда является таковым, иногда это так преподносят, опять же те, кому это выгодно)

3 месяца назад
Belli
Belli

Нам только вчера обучали активным обучением, когда нас готовили к экзамену

3 месяца назад
Alex Madway
Alex Madway

а нужно - к жизни.

3 месяца назад
iNji
iNji

Вот то что "в одно ухо залетает, а из другого вылетает", инфа сотка)

3 месяца назад
Gimeron +1
Gimeron

Когда препод летит словно опаздывает на пенсию, нет ни минуты на более подробный разбор вопроса - всё тупо записывается в конспект тем почерком, который получился. В итоге тема не понята, куча вопросов, которые некому задать. К вечеру в голове практически ничего не остаётся.

3 месяца назад
Gimeron
Gimeron

Пробовал ли активное обучение: Меня обучали динозавры.

3 месяца назад
Антон Утюнюк +6
Антон Утюнюк

Лишь когда мы потеряем дом мы обретаем свободу

3 месяца назад
Антон Утюнюк
Антон Утюнюк

@starley1978 не могешь в палатике

3 месяца назад
starley1978 +1
starley1978

Паланика нужно знать. "Лишь потеряв всё, обретаешь истинную Свободу" (с)

3 месяца назад
Денница +1
Денница

Ауф☝

3 месяца назад
Gheb odne +8
Gheb odne

Человек считающий, что его дом планета земля: 😳

3 месяца назад
IVANOVICH +7
IVANOVICH

Україна - вільна країна

3 месяца назад
mr. fsociety
mr. fsociety

Это голос актёра дубляжа Михаила Тихонова? Если нет, то очень похож

3 месяца назад
RASUL-K +1
RASUL-K

Интересно

3 месяца назад
Арина Гусева
Арина Гусева

круто

3 месяца назад
otaramo
otaramo

пробовол активное обученные несколько лет назад👍, до сих пор в памяти всплывают моменты обучения тренеров💪 это очень, очень и очень эффективно 👊👌, спасибо таким школам и преподавателям🧠❤️🥳. Это обученные изменило меня мою жизнь и моё мышление!!! 🔥🚀😉🤚

3 месяца назад
Александр Жирнов
Александр Жирнов

Стали мыслить с помощью смайликов?

3 месяца назад
Lucky🍀 +1
Lucky🍀

Ору с субтитров в начале

3 месяца назад
tytttyytu +1
tytttyytu

"Студенты активно ищут решение интересных задач" ААХАХАХАХХАХА Единственное, что я делаю на парах это активно жду, когда она закончится🤓

3 месяца назад
Геннадий П. +1
Геннадий П.

Нужно говорить медленнее, а то не успеваю понимать

3 месяца назад
vit777vit +1
vit777vit

Есть люди, как губки, впитывающие знания. Но, увы, знания в них так и остаются... И наоборот: людям знания приходиться - вколачивать, но зато - знания быстро из них выходят наружу, иногда, даже с пользой.

3 месяца назад
Yan Lumen
Yan Lumen

НЛП в чистом виде...)

3 месяца назад
starley1978
starley1978

НЛП - страшилки для домохозяек

3 месяца назад
Vlad Kudasov
Vlad Kudasov

Спс

3 месяца назад
Бинго Так +1
Бинго Так

Это конечно круто, но скорость прохождения материала очень замедлится, представьте, если так постоянно задачки разбирать, ни одного года не хватит, чтобы один учебник пройти.

3 месяца назад
Аймашкин
Аймашкин

@Бинго Так за 40 минут, действия рассчитанные на 60-80 минут, не успеть, значит нужно адаптировать

3 месяца назад
Аймашкин
Аймашкин

@Бинго Так согласна с тем, что мало практики получится успеть разобрать. И при этом, странно приделывать колеса от грузовика на легковую машину. Я говорю к тому, что нужно адаптировать, подбирать,добавлять и убирать под свой класс.

3 месяца назад
Бинго Так
Бинго Так

@Аймашкин не знаю как в университетах, но в школе мы за урок(40 минут) решаем задач 5,6. Как решить столько же за то же время по этой методике?

3 месяца назад
Аймашкин
Аймашкин

если учесть, что пары длятся 80 минут этого должно хватить же. Разве нет? Время идёт на второй план, ведь важно, что дошло до студента. Я так вижу

3 месяца назад
Nikolay Mironov
Nikolay Mironov

Я думаю в ролике приведен только один из примеров активного обучения. И мне кажется что суть в том чтобы заставить студентов думать и решать эти задачки самостоятельно.

3 месяца назад
Артем Фомин
Артем Фомин

Не помню ни одной формулы из всего курса физики! Но помню, как скидывались на магарыч. Российское образование - лучшее!

3 месяца назад
Paul Laptev +16
Paul Laptev

Активное обучение это без активных соцсетей

3 месяца назад
Infinite TV +1
Infinite TV

@A у меня тоже ниче нет кроме Ютуба, но часто хочется провести время в нём с пользой, посмотрев может пару лекций например, или ещё чего-нибудь, но как-то по дороге встречается что-то "поинтереснее", и кажется: "ну короткое же видео, ничего страшного", а потом можешь свыше часу потратить на объективно говоря говно какое-то, не имеющие никакой пользы для тебя.

3 месяца назад
БОГАТЫРЕВ
БОГАТЫРЕВ

@Silent Wolf это уже тема организованности)

3 месяца назад
Silent Wolf
Silent Wolf

@БОГАТЫРЕВ можно в соцсетях разбиться в группы и решать задачи на контрольных. Несколько связуюших, пара головастиков остальные на сапорте. Правда у нас препод не знал, что мы настолько активно увлечены решением контрольных задачь😁

3 месяца назад
Good 7
Good 7

@A сила воли закончилась, за 3 месяца сидения дома)

3 месяца назад
Paul Laptev +1
Paul Laptev

@БОГАТЫРЕВ именно это я и имел ввиду

3 месяца назад
Мутанты кроса +1
Мутанты кроса

Глупость,мозг так не работает

3 месяца назад
D-class
D-class

Как он тогда работает?

3 месяца назад
starley1978
starley1978

Расскажи как работает

3 месяца назад
REDRUM +1
REDRUM

Где вы были раньше

3 месяца назад
Валентин Тарасов +2
Валентин Тарасов

Детский сад

3 месяца назад
R1kitikitavi
R1kitikitavi

Так это лекции по типу ЕГЭ. Вы так и гейство продвигать скоро будете

3 месяца назад
R1kitikitavi
R1kitikitavi

@starley1978 нет

3 месяца назад
R1kitikitavi
R1kitikitavi

@Alibali ваше сообщение больше походит на чушь

3 месяца назад
starley1978
starley1978

Бомбит от зависти?

3 месяца назад
Alibali
Alibali

Что за чушь написали сами то поняли? Или думаете тут не умеют думать как на зрители госТВ?

3 месяца назад

Далее

Uzbekistan vs Costa RIca | International friendly match | Live

1:54:26

Uzbekistan vs Costa RIca | International friendly match | Live

UZBEKISTAN FA

Просмотров 227 тыс.

Как обратить старение вспять? [Veritasium]

20:05

Гравитация - это не сила [Veritasium]

16:19

Гравитация - это не сила [Veritasium]

Vert Dider

Просмотров 1,5 млн

Вы любите кликбейт [Veritasium]

18:22

Вы любите кликбейт [Veritasium]

Vert Dider

Просмотров 204 тыс.

Почему мы не любим думать [Veritasium]

12:03

Почему мы не любим думать [Veritasium]

Vert Dider

Просмотров 302 тыс.

I REALLY THOUGHT I RUINED MY CLOTHES 😂 - #shorts

0:39

I REALLY THOUGHT I RUINED MY CLOTHES 😂 - #shorts

Topper Guild

Просмотров 55 млн

10-й дубль, ляпы, вот так снимаем🤣

0:19

10-й дубль, ляпы, вот так снимаем🤣

lorjk2020

Просмотров 144 тыс.

РАСПАКОВКА ТОВАРОВ ДЛЯ ДОМА #shorts

1:00